【摘要】在“新冠”疫情背景下，根据“停课不停学，停课不停教”理念的指导，在线教育逐渐成为组织教学活动的有效措施。同时，由于新冠肺炎与生物知识具有十分紧密的联系，所以在高中生物教学中，可以将与之相关的生物知识作为重要的教学素材。为此，笔者将结合现阶段的实际情况，谈一谈如何基于单元整体设计组织开展教学活动。

    【关键词】高中生物;在线教育;单元设计

    在现阶段的教育背景下，高中生物教学应该深入挖掘学科的育人价值，落实学科核心素养。只有这样，才能有效促进学生生物综合素养的发展。单元整体设计和线上教学的整合研究，其意义主要体现在以下几个方面：第一，为高中生物教学提供具有可操作性的教学范例。第二，充分挖掘学科育人价值，充分体现了立德树人的教育理念。第三，为不同学情的线上教育提供可借鉴的教学模式。

    一、界定单元主题，奠定教学基础

    现代教育心理学指出：“只有当某些内容被确认值得学习后，大脑的特定区域才可以被激活。”基于这一理论，教师应该充分挖掘教学内容的“实用价值” ......