【摘要】小学英语教学长期存在“教教材”的教学行为，课堂活动被看成是传递教材知识的主场所，学生必须要全面背诵教材内容。这种做法在很大程度上限制了小学生英语认知思维的发散，并不利于全面发展学生的英语学科素养。因此，小学英语教师必须要全面整合丰富的课程资源，以便逐步丰富学生的英语知识结构，发散学生的英语思维意识。本文将从善用教材资源，构建德智共生课堂;巧用娱教资源，培养学生学习兴趣;开发图书资源，培养学生英语能力三个角度来分析小学英语教师应该如何开发、利用有效的课程资源。

    【关键词】小学英语;课程资源;开发与利用

    课程资源是指教育教学活动中所要使用的各类物资、知识等，是落实学科教育活动的必要条件，而新型的课程资源观是以教材知识、教辅资料为依托，以丰富的乡土资源、网络资源等为辅助的，认为只要有利于发展学生的学科素养，则不管是何种形式的课程资源，都可被应用到教学实践活动之中。因此，小学英语教师要根据教学需求全面开发、整合课程资源，以便切实优化学生的英语知识结构，让学生实现有效学习 ......