【摘 要】随着年级的增长，数学知识点逐渐增多，难度也逐渐增大，学生学习起来难免会遇到各种问题。在本文中，笔者结合高中数学实践教学经验，通过研究学困生产生的主要原因提出构建高效数学课堂以及提升学生数学学习效率的方法。

    【关键词】高中数学;学困生;成因;解决对策

    高中数学教师为了帮助学困生及时转化，每天都会抽取一些时间研究学困生出现的原因，并及时改变课堂教学策略吸引学困生对于数学知识学习的兴趣，并由此逐步提升学困生学习数学知识的效率。

    一、高中数学学困生成因分析

    1.学生兴趣不高。人们常说，兴趣是最好的老师。高中数学学困生统一的特点便是对数学知识的探索与学习不感兴趣，而且学习兴趣不高的情况不是在升入高中后出现的，而是从小就不感兴趣。高中阶段的数学知识繁杂，学起来需要一定的基础，一开始不对数学感兴趣的学生，看到如此多的符号、公式、运算等内容后，更加不知如何学习了，久而久之便放弃了。

    2.家长压力。在当前教育形式下 ......