【摘 要】高职院校是我国人才培育的关键基地，在当前社会发展与人才建设中发挥着重要作用。特别是新时代经济的到来，社会发展对于人才的质量和要求越来越高，高职院校也要紧随时代发展，关注学生职业能力培育，时刻做到以工匠精神为引领，不断提升学生职业能力和综合素养。鉴于此，本文从工匠精神视角展开对高职学前教育专业学生职业能力培养的路径分析，希望可以为有关高校提供可鉴参考。

    【关键词】工匠精神;高职学前教育;职业能力

    一、工匠精神和职业能力概述

    (一)工匠精神

    工匠精神指的是诸多历史留名的出色工匠在职业发展践行过程中所展现出的一种精神品质。尽管工匠精神属于精神品质，不过该品质要想塑造而成，离不开工匠本身的职业态度、能力。换句话讲，职业能力是工匠精神形成的必要前提。工匠精神的特征包含以下几点：其一传承性，职业发展历史中，不管是什么职业、哪个朝代，都会存在优秀的工匠，他们在职业生涯中所呈现出的职业精神各有差异，不过也具有统一共性，比如敬业、精益求精、执着等。其二，延展性。工匠精神是历朝历代工匠借助具体化的实践所呈现展示出的一种出色品质。所以每个时代的工匠都会以自我职业行为、操守不断扩展和丰富工匠精神的内在涵义。其三，统一性。工匠精神的统一性指的是工匠个性化精神和共性化精神的融合。

    (二)职业能力

    職业能力在业界是一个颇受争议的术语 ......