【摘 要】数学作为学前教育教学活动的重要组成部分，其宗旨和目的在于培养幼儿基本的数学思维能力，从而为其今后的数学学习打好基础。然而观察现今的幼儿数学教学不难发现，教师所采用的单一灌输式的教育模式与幼儿身心发展水平相悖，导致幼儿对数学学习难以提起兴趣。因而从幼儿的年龄和身心发展特征出发，借助幼儿熟知的生活化事物开展教学显得尤为重要。基于此，本文就此为论题，针对生活化教学模式在幼儿数学教学中运用的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

    【关键词】幼儿数学;生活化;一日生活;操作材料;课堂情境

    幼儿阶段的数学教学主要是让幼儿通过对符号、图像的把握以及对实物的操作建立基本的数学概念，形成对事物空间结构和数量关系的基本认识的。将生活化教学模式运用到幼儿数学教学中，能帮助幼儿更好地理解数学知识与生活之间的联系，从而形成运用所学知识解决问题的能力。为此，作为幼儿教师，我们应在充分了解自身实际情况的基础上，深入探究生活化教学模式在课堂上运用的有效方法和策略 ......