【摘 要】识字教学是低年级小学语文的重要教学内容。低年级学生特别是一年级小学生处于幼小衔接的重要阶段，教师应该遵循学生识字的规律，探索生活化的教学策略，使识字与儿童的生活建立联系，一方面可以增强识字教学的趣味性，另一方面也使低年级识字教学更加直观、形象，易于儿童接受与理解。本文总结了小学低年级识字教学生活化的策略：创设生活化情境，进行识字方法指导;开展丰富的活动，调动学生识字积极性;激活学生思维，培养他们自主识字的习惯。

    【关键词】小学语文;低年级;识字;生活化;策略

    低年级的小学生刚刚接触语文，而且处于幼小衔接阶段，我们应该重视这个阶段学生的识字特点，遵循他们的识字发展规律，采用恰当的教学方式开展低年级识字教学，以培养学生的识字兴趣与识字习惯，提高识字教学的效率。学前教育主要是以游戏的方式进行教学，符合学生喜欢游戏的特点，同时也符合他们的思维发展水平，在低年级进行识字教学也要尊重学生的感受与思维发展水平。我们尝试把识字教学与生活建立有机的联系，以此增强识字教学的趣味性，使教学内容变得更加形象、直观 ......