【摘 要】美术区域材料是幼儿学习和探索的重要对象，也是实现美术教育目标的外部基础。传统幼儿园美术区域活动材料在投放上比较单调，在种类和数量上几乎仅仅是“有即可”，并没有考虑幼儿实际创作需求，也没有对幼儿的年龄和个性差别做出调整。本文将针对幼儿美术区域材料投放进行分析，并结合筆者经验谈谈材料投放及运用研究。

    【关键词】幼儿园美术;区域活动;材料投放;材料运用

    在幼儿美术区域活动材料投放时，教师应当重视幼儿的身心发展规律和个性差别。由于不同幼儿有不同的生活经验和能力，只有投放适应他们的材料，才能够激发幼儿的自主意识和好奇心，使他们主动爱上美术学习，提升审美意识，并且学会自由选择材料表达自己的观念和情绪。

    一、幼儿园美术区域材料投放原则

    (一)丰富性

    幼儿在思维模式上属于直觉行动思维，他们只对感兴趣的事物产生好奇心，对自己想象不到的事物并没有很强烈的兴趣。再加上他们年龄小，注意力集中时间短，就算是有兴趣的事物 ......