四、研究设计

    (一)研究对象的选取

    访谈对象：在探索隔代教育对于亲子关系影响时，笔者首先在浦东新区某幼儿园大班抽取了3位采用亲子教育的家长以及3位采用隔代教育的家长进行访谈。访谈对象的选取遵循“目的性抽样”原则。通过访谈可以了解隔代教育与亲子教育存在哪些区别，当他们在遇到教育观念和原则上不一致时他们是怎么处理和解决的，以及了解两种教育模式下孩子一般与哪位家庭成员的关系更为亲密，即隔代教育对亲子教育的影响。访谈的结果将为接下来设计问卷题目提供一定的启发。

    问卷调查对象：随机抽取浦东新区某幼儿园大、中、小班100个家庭发放调查问卷，问卷回答者可以是儿童的任意一位家长，包括祖父母、外祖父母。

    (二)研究方法

    1.文献法

    文献法是论文写作中常用的方法之一，在本文写作的过程中，笔者查阅了大量有关隔代教育以及亲子关系方面的书籍和期刊，以此为基础设计访谈提纲、调查问卷，并对于存在隔代教育的家庭提出一些教育建议。

    2.访谈法

    采用访谈法时笔者分别选择了3位亲子教育的家长和3位隔代教育的家长，在亲子教育的家长中一位是小班的家长，另外是两位是大班家长。在隔代教育的家长中三位都是大班的家长 ......