【摘 要】小学是学生数学语言发展和形成的关键时期，语言是数学知识的载体，而课堂又是学生语言发展的平台，作为一名合格的小学数学教师，应注重把培养学生的数学语言当作数学学习的重要组成部分，本文从课堂上学生的数学语言现状入手，分析原因，试图营造和谐的氛围，给予学生“说”的机会，鼓励学生大声“说”，通过各种途径培养学生的数学语言表达的能力。

    【关键词】小学数学;课堂;语言能力;途径

    数学活动基本上是数学思维的活动，而语言是思维的外衣，语言能力的提升可以帮助学生建立自信。但是现在的小学生却由于各种原因，数学语言的能力比较薄弱。

    一、小学生数学语言能力的现状和成因

    在小学的课堂上，学生的语言表达能力普遍比较差，部分学生甚至连简单的一句话也无法表达。尤其是在六年级的班上，甚至出现教师提出问题，班上没有一位同学主动举手回答。为什么学生在课上不想说，说不好？为什么会对数学语言感觉陌生，或者是感觉害怕，以下几个原因不容忽视。

    (一)传统教学观念的影响 ......