在体育游戏中促进小班幼儿平衡动作协调发展
【摘 要】众所周知，体育活动是增强幼儿身体素质和促进幼儿平衡动作协调发展的基础，尤其是对于小班幼儿而言，他们正处于平衡动作协调发展的特殊时期，而将游戏与体育活动有效结合起来，在吸引幼儿的注意力，激发他们参与体育游戏活动积极性的同时，提升幼儿的平衡动作协调能力。因此，本文将探讨促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的，就如何在体育游戏中促进小班幼儿平衡动作协调发展提出自己的见解，希望可以为广大幼儿教师提供有价值的参考与建议。
【关键词】小班幼儿;体育游戏;动作协调
《3-6岁儿童学习与发展指南》针对儿童动作发展提出了明确目标：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调等。”体育课程是一种有目的、有计划的、以发展幼儿体能为目标的体育锻炼活动，是幼儿每日生活的重要组成部分，它具有环境开放性、选择自主性、形式多样性、内容有趣性等特点。我国著名学者陈鹤琴先生说：“游戏是儿童生来就喜欢的，甚至可以说儿童的生活就是游戏。”将游戏与幼儿体育活动融合，不仅能够激发幼儿参与体育教学活动的兴趣，而且很好地丰富了幼儿园体育类和运动类教学内容，为促进小班幼儿平衡动作协调发展创造了良好的条件。
一、促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的
平衡动作协调发展是儿童发展的重要内容之一，随着孩子们年龄的不断增加，动作能力会有很大的提升，从跑到爬就是儿童动作发展最显著的表现，促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的主要表现在以下三个方面：
首先，提高孩子们的身体素质。开展体育游戏活动，为孩子的练习平衡动作创造良好的条件，有效地促使幼儿平衡动作协调发展，这样可以很好地提升幼儿动作的稳定性，提高幼儿的自我保护能力，为幼儿的身心健康发展奠定良好的基础;其次，有效增强幼儿的反应能力。孩子们在平衡活动或者平衡游戏中，可以促进自身中枢神经系统的发育，让幼儿的反应更加敏捷，同时还可以促进幼儿大脑的发育，增强他们的运动能力与控制能力;最后，提高幼儿的心理素质。在平衡性游戏活动中，在强化幼儿平衡能力的同时，能够培养孩子们克服害怕心理的品质，增强幼儿沉着、冷静的意识，从而为幼儿的全面发展助力。
二、在体育游戏中促进小班幼儿平衡动作协调发展的策略
(一) 营造愉悦游戏氛围，激发幼儿参与兴趣
陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”愉悦轻松的游戏氛围是激发幼儿参与兴趣的基础，幼儿教师需要以幼儿的身心发展特征来开展体育游戏活动，在激发幼儿参与游戏化体育教学活动的同时，让幼儿对教师有更多的信任，切实消除幼儿与教师相处时的紧张感，更好地促进小班幼儿平衡动作协调发展。如“老鹰捉小鸡”是非常热门的体育游戏活动，有着趣味性强和参与人数多的显著特点，更有利于营造出轻松、愉悦的教学氛围，教师事先准备好老鹰头饰、鸡妈妈头饰，引导幼儿们分别扮演老鹰和小鸡角色，在实际的游戏活动中，饥饿的老鹰始终扑闪着翅膀恶狠狠地朝着小鸡扑去，鸡妈妈则是灵敏地张开了自己的双臂并保护身后的小鸡，整个过程离不开跑、躲等动作，很好地培养了幼儿的动作协调能力。
(二) 设计多元体育游戏，培养平衡协调能力
爱玩是孩子们的天性，幼儿教师需要设计多元化的体育游戲，让孩子们在多元化的体育游戏中培养自身的平衡协调能力。如组织“连体人”体育游戏活动，准备报纸两人一份;成人开襟式外套两件，将报纸展开挖两个洞，分别套在孩子们的脖子上，从而两人“连体”，引导孩子们按照指定路线走，这样将很好地培养幼儿的平衡能力;再如组织“小蚂蚁搬粮食”体育游戏，幼儿教师引导孩子们放置平衡台，搭成小桥的形式，中间不要留空隙，幼儿需要在小桥上进行爬行，而且在爬行的过程中需要保持身体平衡，手持“粮食”爬过小桥，将“粮食”放入相应颜色的纸箱之内。此外，幼儿教师还可以组织“小小杂技员”“平衡台上的小精灵”等多元化的体育游戏，为促进小班幼儿平衡动作协调发展创造出良好的条件。
三、结语
体育课程是提升幼儿身体素质和强健幼儿体质的重要基础，开展体育游戏活动，能够促使幼儿在尽情享受游戏带来愉悦感的同时，促进小班幼儿平衡动作协调发展。因此，新时期的幼儿教师需要认识到促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的，并注重营造愉悦游戏氛围，激发幼儿参与兴趣，设计多元体育游戏，培养平衡协调能力，保证幼儿的身心都得到很好发展。
参考文献：
[1]梁辰.幼儿运动协调能力发展的探索研究[J].田径，2020(04).
[2]周文龙.核心素养视域下促进幼儿动作发展规律研究[J].文体用品与科技，2019(17).
[3]崔亚楠.幼儿啦啦操对4-6岁幼儿协调能力发展的影响研究[D].云南师范大学，2017.
[4]邵珊花.在体育游戏中培养小班幼儿的成功感[J].小学科学(教师版)，2013(10)., http://www.100md.com(黄敏珊)
【关键词】小班幼儿;体育游戏;动作协调
《3-6岁儿童学习与发展指南》针对儿童动作发展提出了明确目标：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力;手的动作灵活协调等。”体育课程是一种有目的、有计划的、以发展幼儿体能为目标的体育锻炼活动，是幼儿每日生活的重要组成部分，它具有环境开放性、选择自主性、形式多样性、内容有趣性等特点。我国著名学者陈鹤琴先生说：“游戏是儿童生来就喜欢的，甚至可以说儿童的生活就是游戏。”将游戏与幼儿体育活动融合，不仅能够激发幼儿参与体育教学活动的兴趣，而且很好地丰富了幼儿园体育类和运动类教学内容，为促进小班幼儿平衡动作协调发展创造了良好的条件。
一、促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的
平衡动作协调发展是儿童发展的重要内容之一，随着孩子们年龄的不断增加，动作能力会有很大的提升，从跑到爬就是儿童动作发展最显著的表现，促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的主要表现在以下三个方面：
首先，提高孩子们的身体素质。开展体育游戏活动，为孩子的练习平衡动作创造良好的条件，有效地促使幼儿平衡动作协调发展，这样可以很好地提升幼儿动作的稳定性，提高幼儿的自我保护能力，为幼儿的身心健康发展奠定良好的基础;其次，有效增强幼儿的反应能力。孩子们在平衡活动或者平衡游戏中，可以促进自身中枢神经系统的发育，让幼儿的反应更加敏捷，同时还可以促进幼儿大脑的发育，增强他们的运动能力与控制能力;最后，提高幼儿的心理素质。在平衡性游戏活动中，在强化幼儿平衡能力的同时，能够培养孩子们克服害怕心理的品质，增强幼儿沉着、冷静的意识，从而为幼儿的全面发展助力。
二、在体育游戏中促进小班幼儿平衡动作协调发展的策略
(一) 营造愉悦游戏氛围，激发幼儿参与兴趣
陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”愉悦轻松的游戏氛围是激发幼儿参与兴趣的基础，幼儿教师需要以幼儿的身心发展特征来开展体育游戏活动，在激发幼儿参与游戏化体育教学活动的同时，让幼儿对教师有更多的信任，切实消除幼儿与教师相处时的紧张感，更好地促进小班幼儿平衡动作协调发展。如“老鹰捉小鸡”是非常热门的体育游戏活动，有着趣味性强和参与人数多的显著特点，更有利于营造出轻松、愉悦的教学氛围，教师事先准备好老鹰头饰、鸡妈妈头饰，引导幼儿们分别扮演老鹰和小鸡角色，在实际的游戏活动中，饥饿的老鹰始终扑闪着翅膀恶狠狠地朝着小鸡扑去，鸡妈妈则是灵敏地张开了自己的双臂并保护身后的小鸡，整个过程离不开跑、躲等动作，很好地培养了幼儿的动作协调能力。
(二) 设计多元体育游戏，培养平衡协调能力
爱玩是孩子们的天性，幼儿教师需要设计多元化的体育游戲，让孩子们在多元化的体育游戏中培养自身的平衡协调能力。如组织“连体人”体育游戏活动，准备报纸两人一份;成人开襟式外套两件，将报纸展开挖两个洞，分别套在孩子们的脖子上，从而两人“连体”，引导孩子们按照指定路线走，这样将很好地培养幼儿的平衡能力;再如组织“小蚂蚁搬粮食”体育游戏，幼儿教师引导孩子们放置平衡台，搭成小桥的形式，中间不要留空隙，幼儿需要在小桥上进行爬行，而且在爬行的过程中需要保持身体平衡，手持“粮食”爬过小桥，将“粮食”放入相应颜色的纸箱之内。此外，幼儿教师还可以组织“小小杂技员”“平衡台上的小精灵”等多元化的体育游戏，为促进小班幼儿平衡动作协调发展创造出良好的条件。
三、结语
体育课程是提升幼儿身体素质和强健幼儿体质的重要基础，开展体育游戏活动，能够促使幼儿在尽情享受游戏带来愉悦感的同时，促进小班幼儿平衡动作协调发展。因此，新时期的幼儿教师需要认识到促进小班幼儿平衡动作协调发展的目的，并注重营造愉悦游戏氛围，激发幼儿参与兴趣，设计多元体育游戏，培养平衡协调能力，保证幼儿的身心都得到很好发展。
参考文献：
[1]梁辰.幼儿运动协调能力发展的探索研究[J].田径，2020(04).
[2]周文龙.核心素养视域下促进幼儿动作发展规律研究[J].文体用品与科技，2019(17).
[3]崔亚楠.幼儿啦啦操对4-6岁幼儿协调能力发展的影响研究[D].云南师范大学，2017.
[4]邵珊花.在体育游戏中培养小班幼儿的成功感[J].小学科学(教师版)，2013(10)., http://www.100md.com(黄敏珊)