【摘? 要】苗语是少数民族交流与沟通的主要工具，众多专学者对苗语及苗文有所研究。苗语融入幼儿园一日活动的对策研究亦具有民族文化传承价值和理论意义。课题研究从苗语在幼儿园一日活动中提升教师的专业能力方面，通过多种活动形式营造良好的苗语氛围方面，从家园合作方面深入研究，提高苗语的运用效率;让苗族幼儿接受优秀的民族文化，增强幼儿表现力与创造力，提高民族地区的办园品质。

    【关键词】苗语;融入;一日活动

    贵州省黔东南州台江苗语所属台江县苗族人民长期生产和生活中提炼出来的一种苗族交流与沟通的方式，属汉藏语系苗瑶语族苗语支。苗语属黔在言北语土语，都用苗语来对话。台江县苗语则在语言、词汇、语法、组织结构等方面有着与其他地区苗族支系不同的特点，是有着声调的语言，每个音节都有固定的声调，每个音节由声母(辅音)，韵母(元音)和声调组成，有着独特的规律和完整的体系。

    苗语的发音特点，将有利于幼儿智力、情感等多方面培养;苗语有八个调，涵盖了音乐、英语里面的d r m f s l x ，苗语在为以后学习音乐、英语口语发音的时候有着比较好的优势，比其他民族的音韵管更加灵活，苗语融入一日活动的研究将会扩大苗语保护和传承的影响力，任何语言都不可取代，而目前正处于濒临的状态。由此，作为幼儿教师，更应对国家的民族文化皆知其高度重视，研究黔东南台江县苗语融入幼儿园一日活动的具体对策同样具有十分重要的实际价值和意义。

    一、苗语融入幼儿园一日活动的主要作用

    (一)苗语融入幼儿园一日活动提升了教师的专业知识

    《幼儿园教师专业标准》中明确规定，幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要进过经过的培养与培训，具有良好的职业道德、掌握系统的专业知识和专业技能。在苗语融入幼儿园一日活动中，教师翻阅了大量的关于苗族语言的图书，并组织教师到台江县番省村双语小学学习、取经，从不同层面了解苗语的历程，促进教师对苗语的认识更科学、具体和全面。在不断的探索、分析、整理中 ......