贾金子

    【摘? 要】科学技术的迅速发展对基础教育信息技术教育提出了更高的要求。现阶段，小学信息技术教学场景多样，包括班级统一授课、社团活动及线上教育。如何合理设计及应用教学辅助工具即微课，提高学生学习效率，提升学生信息素养，是值得信息技术教师探究的问题。

    【关键词】信息技术;微课;信息素养

    一、信息技术教学的现状

    随着社会的飞速发展，信息科技技术逐日提升，不断改变着人们的生活、生产、交流和沟通的方式。因此，基础教育中的信息技术教育愈加重要，如何通过信息技术教育，培养现代青少年的信息素养，提升学生个体在不断发展的社会中的适应和创造能力，是基础教育教师必须思考的问题。伴随着课程改革在中小学的不断深化，课程的组织形式也逐渐多样化。基础教育中常见的信息技术教学的组织形式包括：课堂授课、社团活动等。近年来，线上教学也成了信息技术教学的一种常见的组织形式。

    在信息技术课堂授课中，由于学生的发展具有差异性，针对教师提出的同一个问题或布置的同一个任务，不同学生进度不一。学生学习层次不一，课堂教学进程难以把握;社团活动中，信息技术面向的学生对象普遍信息素养较强。教师在该场景下作为一个学习辅导者，面向全体社团学生的授课效率反而不如学生自主探究的学习效率高。同时，由于学生兴趣较强，很多学生会在课后自主探究学习，由此导致学生学习进度不一。信息技术的学习较之其他学科，操作性较强。线上教学中，信息技术的课程性质决定了该课程的教学无法只采取单纯的讲授法，将学生学习新知与实际操作恰當融合是线上教学中亟待解决的问题。如何在不同的信息技术教学场景中 ......