李茹芯

    【摘? 要】学前教育阶段的教学目的是对幼儿进行启蒙教育，规则意识也是学前教育中重点的启蒙内容之一，更是保障幼儿全面发展的重要内容之一。通过规则意识的培养，能够很好地帮助幼儿树立正确的三观，还能够在一定程度上保障幼儿的健康成长。所以在教学的过程中，幼儿教师要重视规则意识教学的开展，更好地促进幼儿的成长。

    【关键词】学前教育;规则意识;全面发展

    幼儿还处于人生成长的起步阶段，在这一阶段的教学过程中，幼儿的认知能力还不够充分，很多时候幼儿没有自己的意识，主要是身边环境或者是父母言行举止的影响。但是幼儿的认知能力和理解能力相对来说还有所不足，正因如此，在家长向孩子讲一些成人世界里遵守的道德价值观的时候，孩子往往并不能理解。在学前教育阶段的教学过程中，幼儿教师作为幼儿成长的主要负责人，在培养幼儿规则意识促进幼儿全面成长上发挥着非常重要的作用。所以在教学的过程中教师要重视教学方式的创新，从多个方面进行教学，从多个角度实现教学的目标，在提高教学效率的同时更好地促进幼儿的成长。

    一、联系生活实际，做好教学的全面性

    很多人都认为教学是对教学内容、知识的灌输和渗透，具有很强的理论性，但是随着我国教育事业的不断改革和更新，在教学的过程中不再是具有很强的局限性，而是积极地与生活实际相结合，更好地促进学生的成长。同样在学前教育教学的过程中，幼儿教师所做的也应该是重视教学与生活实际相结合。在规则意识培养的过程中，理论知识的教学具有一定的局限性，不仅是幼儿难以理解，更重要的是缺乏一定的实践性 ......