【摘 要】采用信效度良好的自编语义分析量表对山东省的在校大学生进行了调查，结果表明：大学生对大学教师的态度普遍比较积极，但在某些人口学变量上存在显著性差异。本文主要基于大学授课教师和辅导员的视角分析大学生对大学教师的态度的现状及其不同人口学变量产生差异的原因并给出相关建议。

    【关键词】大学生;授课教师;辅导员;态度

    弗里德曼认为，态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的(由认知、情感和行为倾向三个成分组成的)心理倾向。态度总是有一定的对象，是一种内部心理的准备状态，具有一定的稳定性和持续性。大学生对大学教师的态度是影响师生关系和学业成绩等方面的重要因素，所以正确认识和了解大学生对大学教师的态度是非常有必要的。

    一、大学生对大学教师的态度的现状

    研究结果表明，大学生对授课教师和辅导员在态度的认知、情感和行为倾向三种成分上的得分均高于中间值，这说明大学生对大学教师的态度普遍比较积极，也是一个比较理想的结果，同时这也符合我国尊师重道的传统。

    二、人口学变量不同，大学生对大学授课教师的态度的差异分析

    研究结果表明，性别、年级、专业不同和是否班干部，大学生对于授课教师在态度的认知、情感和行为倾向三种成分上均不存在显著性差异。这说明大学生无论男女、年级和专业，无论是否班干部 ......