【摘 要】本文立足于高中地理翻转课堂构建策略，从充分利用信息技术，进行有效预习;利用合理导学方法，激发学生兴趣;小组合作综合探究，提高学生能力三个方面展开探究。

    【关键词】高中地理;翻转课堂;信息技术;兴趣;小组合作

    近年来，随着时代的发展，现代社会对教育教学提出了更高的要求。与过去单纯的知识记忆相比，现代教学更加重视学生能力的培养，重视核心素养和高阶思维的培养。在这样的情况下，构建以学生为中心，更加注重过程的教学模式是相当必要的。但相比之前教师为主的教学方法，以学生探究为主的学习方式虽然在能力培养上有着巨大的优势，但也需要花费更多的时间。课堂时间是有限的，在这一过程中，教师必须要突出重点，有所舍弃。翻转课堂是将学生的“学”置于教师的“教”之前的一种教学模式，其能将简单的知识交由学生自学，从而起到突出重点的效果。而在高中地理的教学中，如何构建有效的翻转课堂模式也成了教师需要思考的问题。

    一、充分利用信息技术，进行有效预习

    “凡事预则立不预则废”，在现代教学中，预习占据着重要的地位。而作为一种先学后教的教学方法，翻转课堂的成败很大程度上受到预习效果的影响 ......