【摘 要】理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。但是现在我们发现很多教师缺少理答意识，缺乏理答技巧，缺乏理答机智。在课堂教学中，往往只注意教学过程的设计，注重课堂提问的方式与方法，对课堂理答却不大讲究。本文将从理答存在的问题和提高小学数学课堂理答实效的策略两方面出发，浅谈提高课堂有效理答，让数学课不断升华。

    【关键词】课堂理答;问题;策略

    理答既是一种教学行为，更重要的是它还是一种评价行为。如果理答不当，就会严重地损害学生的自尊心和学习的积极性。具体来说，有两大问题。

    一、过度追求准确到位

    在数学课堂理答过程中，教师有时过度追求答案的准确到位，希望学生的回答一步到位，却忽视了挖掘学生错误资源的价值，在错误例题上加以改错利用，改变教学思路，殊不知，这样的效果比起跟这教师的准确答案走效果来得更好。

    二、过度追求算法多样化

    现在数学上一直鼓励强调学生算法多样化，却抹去了题目最原始最简单的解题方法，致使学生觉得方法太多，不知道用哪种好，以致知识掌握不牢固。为了提高小学数学课堂理答的实效 ......