【摘 要】目前，绘本阅读已经成为幼儿教师培养幼儿语言能力的基本方式，同样也关系着幼儿是否可以尽快养成良好的学习习惯。在此阶段，绘本阅读的关键在于激发幼儿的阅读兴趣，调动幼儿的阅读积极性，让幼儿实现“悦读”，使其能够始终带着愉悦幸福的心情分析绘本故事，内化故事主旨。为此，幼儿教师要全面解放绘本阅读的活动形式，真正让幼儿从阅读变成“悦读”。本文将基于此，分析幼儿教师应该如何组织绘本阅读活动。

    【关键词】幼儿教育;绘本阅读;悦读;策略探究

    从现实角度来看，绘本阅读活动产生的教育作用是比较广泛的，绘本以丰富的图画资源为中心，便于幼儿从美术角度观察图画，可直接发散幼儿的形象思维意识，初步培养幼儿的审美情趣，而且幼儿在梳理、阐述绘本故事时也可积累语言素材，形成语言能力。从隐性教育层面来说，绘本阅读也可从不同角度对幼儿产生思想启示，有利于丰富幼儿的生活阅历，是健全幼儿品格的重要资源。因此，幼儿教师一定要重视绘本阅读指导，且要尽可能地让幼儿实现“悦读”，使其切实爱上绘本故事 ......