【摘 要】德国的幼儿园之父福禄培尔曾经有说道：“幼儿早期的各种各样的游戏，是一切未来生活的萌芽开始。”这意味着幼儿生活和学习中的所有活动都始于玩游戏。生动有趣的游戏形式是幼儿生活和学习的最自然的方式。对于认知能力和学习能力而言，玩游戏是最理想的学习方式。因此，在日常教学过程中，教师需要采用基于游戏的教学方法吸引幼儿的好奇心，让他们更积极地参与想象力和理解力的教学活动，以最大限度地激发幼儿的创造力。

    【关键词】幼儿教学;游戏化;实施策略

    一、目前幼儿园游戏化课程教学存在的问题

    大部分学前班都采用了基于游戏的教学，但是在教学过程中仍然存在一些阻碍幼儿成长的问题。首先是如何在教学和游戏之间取得平衡。年幼的幼儿比较活跃，但是在文化教学中接受却相对缓慢。因此，大多数的幼儿教育课程都比较无聊，破坏了幼儿的积极性，难以激发幼儿的潜力和热情，知识和实践无法结合在一起，阻碍了幼儿的成长。其次，游戏组织中存在两种极端现象。一旦游戏组织不合适，就会出现极端现象。第一个现象是教师在游戏中具有绝对优势，结果是幼儿在玩游戏过程中失去了自我思考和自我创造的能力，其二是放弃了作为旁观者的教育责任 ......