通过班级场域资源和空间的调动，游戏主要分为：室内游戏、廊道游戏、楼道游戏。所谓的室内微运动不仅仅是局限在教室内的，包括了廊道楼梯等。室内——将室内的桌椅、柜子尽量靠近墙边角落，让室内有更多可利用的空间进行活动。走廊——走廊相对空旷，呈狭长形，可以投放一些探索性的材料供幼儿游戏。楼道——走楼梯本身就是一种锻炼，是天然的活动设施和区域。小班幼儿可以通过手印脚印对应走的形式进行楼道游戏。

    (二)运动器材的多元整合

    我们通过运动材料的多元整合丰富幼儿的室内微运动。常用材料：桌椅、柜子。我们的桌椅摆放上以促进小班幼儿“向前投掷”“手膝着地爬”“单脚向前跳”的经验为主，同时确保幼儿个体活动和集体活动的可利用空间。幼儿活动的材料与材料之间的摆放不能过于拥挤，要留有空间。更重要的是物体的摆放应该便于幼儿操作时互不干扰，能够充分施展手脚，充分活动，有效促进小班幼儿运动经验的积累 ......