陈 爽，胡 丽

    (重庆医科大学附属第一医院皮肤科，重庆 610041)

    皮肤性病学是一门以皮损形态学为特征的临床学科，独立于内科学、外科学，具有很强的专业性[1]。在皮肤性病学临床教学中发现问题如下：首先，皮肤病多达2000 多种，而临床教学的时长仅仅有6 学时；皮肤性病学的临床教学的教学时间较少、教学的内容较多，涉及隐私部位时患者配合度差等问题，导致医学生不容易熟练掌握皮肤性病学的理论知识[2]。其次，在传统课堂上, 而知识点的讲解分析占用了大量时间，而视诊是皮肤性病学诊疗的重要手段，再生动有趣的语言也达不到临床上那些真切的案例对学生的教育和引导[3]。学生往往是为了应对应试考试，缺乏学习的兴趣和主动性。再次，线上教学作为一种新的教学方式，存在着教师缺乏网络授课的经验、缺乏师生交流、学生之间交互性不强等问题，如何优化线上教学仍值得深入探讨[4]。因此，通过何种方法让医学生通过线上课堂学习取得有效的学习, 是皮肤性病的临床教学工作中急需解决的问题之一。

    信息化时代，医学生的主要教学平台也从学校课堂逐渐转向网络教学。案例教学法结合微课有它不同于传统的皮肤性病学临床教学，为皮肤性病学教学改革提供了参考，带来了又一机遇。这种新的线上混合教学模式，采用多媒体案例教学，以案例为先导，充分调动医学生对学习皮肤性病学的兴趣。本文研究教学案例法结合微课在皮肤性病学中临床教学的应用效果，具体研究如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次60例医学本科生 ......