的孩子就没有那么多事关自我满足的要求、需求或者自信，相对来讲比较听话。在我做班主任的这一年，我很难过，因为我要求他们做到的，他们都没做到。

    学生：我们觉得你的有些方法不现实。比如你的小组制度，你想要层层管理，一层管着一层，比如说，一个同学上课说话，周围的人都去谴责他。我们觉得这根本不可能，现在都是独生子女，放学后各回各家，同学们之间的相处本就已经不是很多了，没有人愿意为执行老师的要求而去破坏同学们之间的关系。

    老师：这怎么是为了老师。不是为了你们上课的安静吗?

    学生：没有人这样大义的。他可能会觉得同学之间的关系更重要一点，哪里有学生管学生的?

    老师：我一直觉得学生应该有正义感并且懂得道理，遇到不对的事情，周围的同学尤其是班委就应该去提醒一下，没想到并不是我设想的那样。你可以有个性，但个性应该体现在你的爱好上。现在的孩子不听话，并不是觉得老师说得不对，而就是逆反。比如说。都知道上课不应该玩手机。可就是还有人玩，没收了仍然玩。

    学生：不听话是因为他觉得有些事情更重要，听老师话了，那就不合群了，你知道吗?因为大家都这样，你只有这样，才能与大家融为一体。

    老师：这事很可怕，你不觉得吗?从我的角度来说，我觉得个性是在规则下面的个性，没有规矩就不成方圆。在东北。个性突出还只是个现象，整体的氛围还是规矩的，不会形成气候。但在北京。由于普遍的社会环境原因。大多数学生都是充满个性的，如果哪个孩子中规中矩 ......