PBL教学法在儿童过敏性紫癜健康教育中的应用
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【摘要】目的:探索HSP健康教育模式，提高HSP健康教育效果。方法 将以问题为基础的教学模式应用到儿童过敏性紫癜健康教育中，并进行课后评价。结果以问题为基础的教学方式激发了学习者的学习热情，调动了学习的积极性，提高了学习的效果。结论以问题为基础的教学方式提高了健康教育的教学效果，有利于实现教学目标。
【关键词】以问题为基础；过敏性紫癜；健康教育
【中国分类号】R473.72【文献标识码】A【文章编号】1044-5511(2011)10-0038-01
过敏性紫癜(HSP)[1]是以毛细血管炎为主要病变的变态反应性疾患，主要表现为皮肤紫癜、关节肿痛、腹痛、便血、肾脏损害等症状，其病因及发病机制不完全清楚，可能与某些致敏因素引起的自身免疫反应有关，且易反复。不但影响患儿的健康状况，还给患儿和家长带来不同程度的心理反应，直接影响家庭正常生活，降低的生活质量。由于患儿家长对HSP疾病知识了解较少，因此，做好家长健康教育，使患儿增强自我护理意识，消除恐惧，配合治疗非常重要。本课题针对过敏性紫癜患儿及家属的健康教育，尝试了以问题为基础的教学模式(problem-based learing，PBL)[2]，相较于传统的健康教育收到了较好的效果 ......
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