今年上半年的药家鑫事件引起了社会对于大学生心理健康的又一次高度关注，驾车撞人之后，对受伤女士张妙连捅八刀致其死亡的大学生药家鑫，竟然一向是同学老师眼中文静内向的乖孩子、好学生，这样大的反差再次说明了大学生心理问题的隐蔽性与严重性。

    近日，一份来自天津市政协科教委的调研报告表明，高校中存在明显心理问题的学生达到学生总数的4%-5%，覆盖本科生及研究生。大学生心理健康问题涉及大学生生活和学习的各个方面，最常见的是抑郁、焦虑、自卑、恐惧、压力和适应不良等情绪问题，容易导致休学、退学甚至产生暴力攻击、自杀等过激行为，今年的药家鑫，前些年的马加爵，大学生暴力血案频发不禁让我们发问，这些受着十余年教育的天之骄子们，他们怎么了？

    让我们用美国管理学家彼得提出的“短板理论”作比：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的，若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，水只能盛到短板的高度，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”或称“短板效应”。如果把大学生的各项素质比作组成木桶的各个木板，那么如今不少大学生最短的那块木板恰恰是心理健康。造成大学生心理不健全的因素到底有哪些，又将如何补上他们心理的短板呢？

    短板一：自我

    2011年9月10日晚上，北京延庆县张山营镇西大庄科村，4男2女共6名大学生因冒险登野山被困在大海坨山上，松山消防中队队员经过11小时救援，终将这6名第一次登野山的大学生救下山。然而这些大学生在获救后却没有对救人者表示感谢。当面对有关部门工作人员的询问时，他们先是避而不谈，后称自己是大三学生，留下了自己的“姓名”和生日。而其中一名男子说这里写的可能并非都是他们的全名，“我们平时就习惯这么彼此称呼”。这名年轻人称之所以回避姓名、身份等问题，是因为担心事情传到学校后，影响他们保研之类的事宜。

    值得注意的是，此类事件并非个案， 2010年12月12日，18名复旦等校的大学生在安徽黄山风景区登山探险时迷路，在当地公安消防官兵的全力搜救下 ......