【摘要】目的：对儿科护理教学应用一对一的分阶段目标教学法的效果进行探讨。方法：选取2018年1月至2019年1月在我院儿科实习的护士生共76名，将其按照入院先后顺序随机分组，分别实施一对一的分阶段目标教学法和传统教学法，每组38名。结果：不同教学法应用后，观察组实习生理论考核成绩为(92.65±1.07)分、学习态度评分为(93.24±0.57)分、操作能力评分为(91.49±0.24)分，对照组实习生理论考核成绩为(71.09±1.12)分、学习态度评分为(70.48±0.61)分、操作能力评分为(70.13±0.19)分，数据差异显著，(P<0.05)。结论：对儿科护理实习生实施一对一的分阶段目标教学法，可有效提升护生的综合素质，为今后工作奠定良好的基础，因此，该种教学方法的推广意义较大。

    【关键词】儿科;护理教学;一对一分阶段目标教学法

    儿科是医院重要科室，主要针对小儿时期的身心、发育、保健及相关疾病进行防治 ......