【摘要】形成性评价最早由美国教育学家米歇尔·斯克里芬在开发课程时提出，并由本杰明·布鲁姆将其引人教学领域，(diretvt observa-tlon of proeedural skills，DOPS)是评估者通过直接观察学生技能操作的过程即时给予评估及反馈，是一种具有教学功能的形成性评价工具，能够客观、全面地评估学生的学习过程。采用形成性评价对客观结构化临床考试(objective Structured clinical examination，OSCE)，OSCE是1975年由Haidai与Gleson次采用，通过重现临床场景来检测医学生的临床能力，是种理论、技能和心理素质并重的临床能力考试。临床教学工作是教学医院的任务之一，是全面培养合格医学人才的重要环节，是使医师获得必备的专业技能、态度和行为的重要途径 ......