【摘要】目的：在告知急救护理学的课堂教学中，将翻转课堂的模式引进并且应用，将翻转课堂在急救护理学教学中发挥的作用和价值进行探讨分析。方法：以商丘医学高等专科学校2017级普专护理的学生中选取800名作为主要的研究对象，将所有学生等分为观察和对照两个组，在2016年9月至2017年6月期间，用翻转课堂的模式为观察组学生进行护理学知识的讲授，将传统的教学模式在对照组进行应用。最后将教学效果、教学质量效率以及学生和老师接受度进行比较和分析。结果：经过9个月的实践，研究发现，传统教学模式不能受到学生的欢迎，无法将其学习的积极性和热情调动，同时也无法达到优质的教学质量，相反，翻转课堂的引进和应用受到了绝大对数老师和学生的欢迎，在提升学生积极性的同时能将教学的效果进行很大的提升。结论：随着教育工作者的不断研究和实践，一种新型的教育模式和理念应运而生，即“翻转课堂”。“翻转课堂”有着独特的教育方法和教学模式，在具体的实践中取得良好的效果，在护理生急救知识的课堂教学中已经逐渐的运用开来，近年来已经成为教育界的热门话题。

    【关键词】翻转课堂;急救护理学;教学应用

    【中图分类号】R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X(2019)17-0185-02

    时代在进步，社会在发展。人们在日常的生活中离不开对医疗资源的依赖，随着科学技术的不断发展以及人们物质生活水平的提高，人们对医疗水平的要求也越来越高。因此，护理学生的学习情况备受社会各界的关注，他们整体的综合素质很大程度上决定着医疗水平的高低。在互联网科技如此发达的今天，教育课堂的模式也在发生着翻天覆地的变化 ......