■代会玲 张枫弋 通信作者 黄微 孙丽丽 夏芫(昆明医科大学海源学院)

    人体解剖学是对人体正常形态、结构、功能和发育规律进行研究的一门重要的基础学科，线上线下混合式教学是知识和信息技术融合的产物，在人体解剖学教学中，将线下课堂教学与线上教学相结合，构建了新的课堂教学生态，既能提高教师的教学质量，又能增强学生的自主学习能力。

    人体解剖是医学专业的基础课程，是临床医学的重要组成部分。传统的解剖学教学主要依靠语言描述和平面图形，需要大量的空间想象力，从而影响了教学的效率。基于“互联网+”的线上教学，教师可以通过运用现代数码技术建立高质量的教学资源库，通过分享课前资料、自主预习、线上预考、课堂预览等方式解决知识困难，进行课后回顾。从而实现平面知识的立体、三维可视化，学习的分段式，教学内容的个性化。

    线上教学与线下教学的基础概念

    1.线上与线下教学理念

    线上授课，又称网上授课，它是指教师将课堂中的教学内容通过现场直播或录像的形式传达给学生。自线上教学理念问世以来，教育界迅速出台了相关的政策，鼓励各大高校积极推行线上教学，从而解决传统教学模式的局限性。但是，这种方法不能保证学生的学习状况，也不能与学生进行直接沟通，如果网络太过卡顿，也会影响学习的效果。

    线下教学，也就是所谓的传统教学，就是教师和学生在教室里进行面对面的交流，让学生们在遇到问题的时候可以直接和教师或者同学交流，教师也可以在讲台上观察学生们的学习情况。

    2.线上与线下混合教学对提高教学质量的促进作用

    在后疫情时期，线下教学受到了制约，线上教学已经从传统的辅助方式转变为教育的一个重要环节 ......