虚拟切片技术在组织胚胎学实验教学中的应用分析
【摘要】 目的 为了进一步分析虚拟切片技术在组织胚胎学实验教学中的应用。方法 首先介绍虚拟实现技术的特点和应用，以此引出虚拟切片技术的作用和应用，并加以总结分析。结果 实验教学模式使得学生将理论与实践结合起来，提高了教学的质量，给社会提供高素质的应用型人才。结论 应用虚拟切片技术这种教学模式是21世界高等教育教学的重要模式之一。
【关键词】 虚拟切片技术；组织胚胎学；实验教学
doi：103969/jissn1004-7484(s)201306044 文章编号：1004-7484(2013)-06-2844-01
现如今[1]，在教育以及建筑等多个领域已经广泛的使用虚拟实现技术了，在医学的领域中的胚胎学以及组织学的教学当中也有关于虚拟实现技术的应用。在组织胚胎教学当中胚胎学主要是阐述人体的生长变化规律以及人体的总体结构和发育分化过程，而组织学主要是阐述人体的细胞以及组织器官等系统性的东西，所以在组织胚胎的教学过程中实验教学占着重要的地位。
1 虚拟现实技术的定义
虚拟现实技术是通过用3D的数字化方面的技术和科学的可视化技术来在计算机中形成具有三维效果的、能够反映现实的世界的一些客观的规律的一种虚拟化环境，使得应用者通过特定的设备来进入虚拟的空间，从而能够操作并且感知虚拟世界当中的各种各样的对象，这样就能够有一种身临其境的感觉。这种技术是二十世纪九十年代新兴的一种及多媒体之后的有一类型的教学媒体模式。
2 组织胚胎学的实验教学中关于虚拟切片的应用
通过把传统上的玻璃切片数字化扫描以后产生高分辨率的数字化的图像，并且在医学的数字化的图像分析方面应用的技术叫虚拟切片。通过虚拟切片检索到的图片在电脑屏幕上查看就如同在显微镜下观看一样。
21 以虚拟切片为基础的组织胚胎学的实验方面的教学 在组织胚胎学的实验教学当中将虚拟切片的系统和显微镜系统相互结合进行教学效果显著。教师在课堂上通过放虚拟切片的全貌让学生找到观察的重点内容，在观察过程中学生可以通过发现问题和解决问题来加深学生对知识的理解，同时学生可以将问题及时反馈给老师和老师讨论，也可以相互之间进行讨论，形成一种自主学习的氛围。通过这样的实践教学可以激发学生的学习兴趣，能够大大的提高学生的自主学习能力，从而进行深入的科研创新研究。
22 在组织胚胎学的实验教学当中运用虚拟切片的具体作用 将虚拟切片教学和数码互动教学方法相结合的教学方法可以更好的提高教师的教学质量，让学生增加学习兴趣的同时也能够以最快的速度掌握住知识的重点内容。另外，虚拟切片与传统的、以标本切片的实物教学为主的实验相比较，具有保持永久、节约时间、节约经费等等优点。学生也可以通过网络远程平台来与教师进行交流，这样就能更好的提高学生的自学能力[2]。
23 在组织胚胎学的实验教学当中应用虚拟切片存在的不足 虚拟图片的制作方面的问题和图像的存储问题。学生只有通过自己动手制作虚拟切片才能更好的掌握知识，但是因为时间以及经费的问题使得很多学生不能进行切片的自主制作。
“实物感”方面的欠缺。通过虚拟的教学过程，学生感受到的只是一些虚幻的东西，并不能切身的体会到真实的生理实物过程。这种虚拟的教学只有在解剖学和病理学等形态学的实验中才能发挥巨大的作用。
3 实验教学当中的教学方法
31 关于实验教学中的项目教学方法
311 有关实验教学方面的项目教学实施方案 为了让学生能够具有目的性的去更好的完成实验，可以在原来的实验教学的前提之下，将学生引入实验当中，深化实验设计和研究类型，确定实验教学的项目方案。
312 实验教学项目教学的实施过程 要根据分组别教学、开放式的实验室教学和使总评的成绩当中的实验成绩得到改革的方式来进行项目的教学。
32 关于校企合作方面的教学方法 校企合作可以将产、学、研有机的结合起来，充分的提高实验教学的总体水平以及增强学校的办学效益。这种有效的合作模式可以培养出优秀的应用型人才，使得学校和企业在人才、技术和设备方面发挥资源的共享以及优势的互补，达到共赢[3]。
321 实验教学计划的合理的制定 要通过学校和企业的实验实训室以及教师的自身特点来设定合理的实验计划、项目、内容和要求。
322 对实验教学进行合理性的指导以及引导 由高校的老师进行理论方面的知识的教授，并且在学校的实验室里面对学生进行实验的指导；然后由企业的工程师对学生进行具体的实践实训的指导。
教学效果的具体分析[4]：校企合作模式的教学和项目教学都能够培养学生的综合素质和实践能力。①校企合作能够使得学校与企业进行理论与实践上的接轨，进而使得实验教学的效果得到大大的提高；项目教学方法通过理论与实际的结合让学生更好的理解理论知识，并且通过这些理论知识解决实际问题。②校企合作可以让学生提前深入到企业当中，更早的增强对实践工作的适应能力，还能够节约学校的和企业的资源；项目教学法能够使得学生分析问题和解决实际问题的总体能力得到提升。
4 结 论
实验教学模式使得学生将理论与实践结合起来了，不但提高了教学的质量，还能够给社会提供高素质的应用型人才，这种教学模式是21世界高等教育教学的重要模式。
参考文献
[1] 陈晓宇，贾雪梅，吴强，等虚拟切片在组织学实验教学中的应用[J]安徽卫生职业技术学院学报，2012，11(2)：82
[2] 王霞，李娟，张明，等基于网络的数字切片系统在医学形态学教学中的应用[J]医疗卫生装备，2011，32(11)：135-136
[3] 詹鹤琴，曹立宇，李昊，等浅谈数字化虚拟切片在病理学实验教学中的应用[J]安徽卫生职业技术学院学报，2012，11(2)：84-85
[4] 陈英华，董为人，俞新华，等基于网络的数字组织切片在组织学实验教学中的应用[J]中国组织化学与细胞化学杂志，2009，18(4)：454-458, 百拇医药(任增福等)
【关键词】 虚拟切片技术；组织胚胎学；实验教学
doi：103969/jissn1004-7484(s)201306044 文章编号：1004-7484(2013)-06-2844-01
现如今[1]，在教育以及建筑等多个领域已经广泛的使用虚拟实现技术了，在医学的领域中的胚胎学以及组织学的教学当中也有关于虚拟实现技术的应用。在组织胚胎教学当中胚胎学主要是阐述人体的生长变化规律以及人体的总体结构和发育分化过程，而组织学主要是阐述人体的细胞以及组织器官等系统性的东西，所以在组织胚胎的教学过程中实验教学占着重要的地位。
1 虚拟现实技术的定义
虚拟现实技术是通过用3D的数字化方面的技术和科学的可视化技术来在计算机中形成具有三维效果的、能够反映现实的世界的一些客观的规律的一种虚拟化环境，使得应用者通过特定的设备来进入虚拟的空间，从而能够操作并且感知虚拟世界当中的各种各样的对象，这样就能够有一种身临其境的感觉。这种技术是二十世纪九十年代新兴的一种及多媒体之后的有一类型的教学媒体模式。
2 组织胚胎学的实验教学中关于虚拟切片的应用
通过把传统上的玻璃切片数字化扫描以后产生高分辨率的数字化的图像，并且在医学的数字化的图像分析方面应用的技术叫虚拟切片。通过虚拟切片检索到的图片在电脑屏幕上查看就如同在显微镜下观看一样。
21 以虚拟切片为基础的组织胚胎学的实验方面的教学 在组织胚胎学的实验教学当中将虚拟切片的系统和显微镜系统相互结合进行教学效果显著。教师在课堂上通过放虚拟切片的全貌让学生找到观察的重点内容，在观察过程中学生可以通过发现问题和解决问题来加深学生对知识的理解，同时学生可以将问题及时反馈给老师和老师讨论，也可以相互之间进行讨论，形成一种自主学习的氛围。通过这样的实践教学可以激发学生的学习兴趣，能够大大的提高学生的自主学习能力，从而进行深入的科研创新研究。
22 在组织胚胎学的实验教学当中运用虚拟切片的具体作用 将虚拟切片教学和数码互动教学方法相结合的教学方法可以更好的提高教师的教学质量，让学生增加学习兴趣的同时也能够以最快的速度掌握住知识的重点内容。另外，虚拟切片与传统的、以标本切片的实物教学为主的实验相比较，具有保持永久、节约时间、节约经费等等优点。学生也可以通过网络远程平台来与教师进行交流，这样就能更好的提高学生的自学能力[2]。
23 在组织胚胎学的实验教学当中应用虚拟切片存在的不足 虚拟图片的制作方面的问题和图像的存储问题。学生只有通过自己动手制作虚拟切片才能更好的掌握知识，但是因为时间以及经费的问题使得很多学生不能进行切片的自主制作。
“实物感”方面的欠缺。通过虚拟的教学过程，学生感受到的只是一些虚幻的东西，并不能切身的体会到真实的生理实物过程。这种虚拟的教学只有在解剖学和病理学等形态学的实验中才能发挥巨大的作用。
3 实验教学当中的教学方法
31 关于实验教学中的项目教学方法
311 有关实验教学方面的项目教学实施方案 为了让学生能够具有目的性的去更好的完成实验，可以在原来的实验教学的前提之下，将学生引入实验当中，深化实验设计和研究类型，确定实验教学的项目方案。
312 实验教学项目教学的实施过程 要根据分组别教学、开放式的实验室教学和使总评的成绩当中的实验成绩得到改革的方式来进行项目的教学。
32 关于校企合作方面的教学方法 校企合作可以将产、学、研有机的结合起来，充分的提高实验教学的总体水平以及增强学校的办学效益。这种有效的合作模式可以培养出优秀的应用型人才，使得学校和企业在人才、技术和设备方面发挥资源的共享以及优势的互补，达到共赢[3]。
321 实验教学计划的合理的制定 要通过学校和企业的实验实训室以及教师的自身特点来设定合理的实验计划、项目、内容和要求。
322 对实验教学进行合理性的指导以及引导 由高校的老师进行理论方面的知识的教授，并且在学校的实验室里面对学生进行实验的指导；然后由企业的工程师对学生进行具体的实践实训的指导。
教学效果的具体分析[4]：校企合作模式的教学和项目教学都能够培养学生的综合素质和实践能力。①校企合作能够使得学校与企业进行理论与实践上的接轨，进而使得实验教学的效果得到大大的提高；项目教学方法通过理论与实际的结合让学生更好的理解理论知识，并且通过这些理论知识解决实际问题。②校企合作可以让学生提前深入到企业当中，更早的增强对实践工作的适应能力，还能够节约学校的和企业的资源；项目教学法能够使得学生分析问题和解决实际问题的总体能力得到提升。
4 结 论
实验教学模式使得学生将理论与实践结合起来了，不但提高了教学的质量，还能够给社会提供高素质的应用型人才，这种教学模式是21世界高等教育教学的重要模式。
参考文献
[1] 陈晓宇，贾雪梅，吴强，等虚拟切片在组织学实验教学中的应用[J]安徽卫生职业技术学院学报，2012，11(2)：82
[2] 王霞，李娟，张明，等基于网络的数字切片系统在医学形态学教学中的应用[J]医疗卫生装备，2011，32(11)：135-136
[3] 詹鹤琴，曹立宇，李昊，等浅谈数字化虚拟切片在病理学实验教学中的应用[J]安徽卫生职业技术学院学报，2012，11(2)：84-85
[4] 陈英华，董为人，俞新华，等基于网络的数字组织切片在组织学实验教学中的应用[J]中国组织化学与细胞化学杂志，2009，18(4)：454-458, 百拇医药(任增福等)