【关键词】 患病儿童；心理护理

    doi：10.3969/j.issn.1004-7484(s).2014.03.333 文章编号：1004-7484(2014)-03-1462-01

    作为一名儿科护士，不仅要具备良好的护理技术及过硬的基本功，而且要不断地学习和掌握儿童心理护理知识，并运用于儿科临床护理工作中，这对患儿疾病的治愈及身心康复起着积极的促进作用。

    1 热情周到体贴入微的护理

    1.1 患儿出入院，由熟悉、温暖的家庭生活环境来到陌生的医院。见到身穿白色大褂的医护人员，病室的陈设，心理状态即由轻松、愉快变得紧张、恐惧不安。特别是患儿住院后，由于妈妈不能陪住，更加产生了不愿住院的心理。这表现在学龄前及农村来的儿童更为突出。因此，护士要以亲切、和蔼的话语接触患儿，可领他观看别的患儿打针、服药、做治疗，使患儿逐渐消除紧张情绪。另外，从生活上细心照顾，让住院时间长的患儿主动接近新病友，和他们一起玩、看连环画，使他们感受到新环境的温暖和对护士的信赖，尽快地适应医院的生活环境，配合治疗，早日回复健康。

    1.2 患儿来自不同条件的生活环境，形成了各自的性格特点。又由于所接受教育的程度=不同，使他们的智能发育也有很大差别。来自城市的患儿，大多数在幼儿园长大，智能发育好，理解能力强，适应环境快。而来自农村的患儿初入院时多表现初胆小、孤僻、不爱讲话等特征。但儿童都具有模仿能力强和好学上进的心理特征。他们观察接受新事物快。对新入院的患儿 ......