医学是“人学”，更是“仁学”，在强调专业“科学化”的基础上，要将“人性化”教育充实进去，将这个科学性很严谨、实践性很强的学科，充满人情味，让学生感受到人性尊重和爱的温馨。实验教学作为医学教育的重要环节，把传统的专业“技术第一”的实验教学方法，变为以“人文关怀”为核心的实验教学模式[1]。通过人性化教育体现出真情实感，培养关爱心灵，把学生培养成“仁术”精神的现代传人。

    1.人性化教育的重要意义

    1.1 是高等医学教育与临床实践良性接轨的需要。人性化医疗已经成为医学文明和现代医院的重要标志。现代医疗模式是以“人为本”去解决“疾病”，患者在要求获得高质量治疗的同时更渴望得到医护人员的人性尊重和人文关爱。为使医学生更快、更好地适应临床环境，高等医学院校则应承担起“仁学”教育的重任。无爱者不能行医!医学是一个实践性很强的学科，医学实验室是全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的最佳场所，因此，在实践教学中实施人性化教育，使学生人性化意识得到培养，为其进入临床工作自觉运用人文知识、实施人性化服务奠定了基础。

    1.2 是高等医学教育提高自身竞争力的需要。当前，在医学教育中实施人性化教育不但十分必要，而且极其具有现实意义。医学教育已由扩大规模转向提高质量，使原本竞争激烈的招生增添了催化剂，学校发展面临多重危机。学校在提高质量的基础上实施人性化教育和人性化服务将成为学生就读的选择标准。在弘扬人文精神的今天，学校如果再给社会输送“人性淡漠”的“产品”，学校不仅严重阻碍医学教育的健康发展，而且会产生恶劣的社会影响，它必将在激烈的市场竞争中丧失主动权。

    1.3 是实验教学坚持“人性化”教育理念的需要。一直以来，实验教学都是遵循以教师为中心，以示教为主，学生按照教师示范进行操作，或简单模仿；课堂气氛呆板，缺乏趣味性，导致不少学生上实验课不认真，操作马虎，态度散漫，甚至逃课；医学实验又多是以模型和动物为实验对象，如不倡导“人性化”教育，就会出现破坏模型、虐待动物的现象 ......