【关键词】 健康教育；临床护理；糖尿病护理

    糖尿病是最常见的全身性、慢性、终身性疾病，致残率和致死率均较高，目前仍不能根治，严重影响患者的生存质量和生活质量。对糖尿病患者进行有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的健康教育，可提高患者对糖尿病严重性的认识，使之在防治过程中，始终能积极主动地参与，进行血糖自我监测，保证治疗。云南省大理白族自治州为少数民族地区，糖尿病患者普遍存在文化层次偏低，农民居多，经济条件落后，自我管理能力低下等特点。针对这些特点，我们从患者入院到出院都进行了适合本地区糖尿病患者的一整套健康教育临床路径，取得明显的效果。

    患者入院后我们根据患者的具体情况采取评估→计划→执行→效果评价→新计划→执行→效果评价的PDCA循环法健康教育方式，在给患者实施健康教育的同时，评估患者每个时期的具体情况设计个性化的健康教育计划单，对患者进行有评估、有计划和有评价的循序渐进的健康教育。具体做法是：

    1 入院时的健康教育

    是患者护理健康教育的基础内容，专业护士在患者入院时主动迎接，对不会汉语的患者尽量安排相应少数民族语言的护士迎接，以拉近患者和医护人员的距离 ......