内科护理学不同教学方法的比较分析
 |
| 第1页 |
参见附件。
【摘要】为找出中等卫生职业学校内科护理教学中，学生最喜欢且教学效果最好的教学方法，本文主要采取以传统讲授的教学方法作为比较与参照的对象，对运用多媒体教学法、案例教学法、临床路径教学法以及循证护理教学法等多种不同的内科护理学教学方法下的教学效果进行比较。结果表明，此类教学方法的教学效果明显优于传统讲授的教学方法，且采用多种教学方法相结合的方式进行内科护理学教学，对学生多种能力培养以及成绩的提高具有至关重要的作用。
【关键词】内科护理学；不同教学方法；比较
doi：10.3969j.issn.1004-7484(x.2013.10.325文章编号：1004-7484(2013-10-5837-02
在当前的护理工作中，多数中职毕业学生处于护理工作的前线。在这一形势下，中等卫生职业学校要积极探索适合校情与国情，并与学生未来职业要求接轨的教学方法，全面提高学生的护理能力，培养综合素质高的护理人才，才能适应我国护理事业发展的需求。因此，加强多种不同内科护理教学方法的比较研究，找出适合中职院校内科护理教学的方法是当前中等卫生职业学校护理教学中亟待解决的问题。
1资料与方法
在某中等卫生职业学校的2012级的护理班中，随机抽取8个中职护理班作为分析与研究的对象。在抽取的这8个班级中，学生的年龄以及学生在入学之后的基础课程与文化课程等方面并没有显著的差异。对这8个班所采取的内科护理教学方法进行随机分配，分配的具体情况为：1班：临床路径教学法，2班采取基于问题的内科护理教学法，3班采用的教学方法为：标准化病人教学法，四班采取循证护理的内科护理教学方法，5班采用的内科护理教学方法为：案例教学法，6班、7班、8班采用的内科护理教学法分别为：多媒体、角色扮演以及传统讲授教学法。在这8个班中，将8班作为对照班，其余7个班作为比较班。同时选取8位教师分别承担一个班的教学护理教学任务。且挑选的老师在日常的护理教学中 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。