【摘要】在这个经济迅速发展的阶段，中国的医疗事业也得到了飞速发展，医疗事业的发展，人们生活水平的提高，让现如今的患者对医院护理的要求也越来越高。因此，笔者结合教学经验，对护理教学进行分析，总结了护理教学当前的形势和发展路径。

    【关键词】护理教学；体验式教学；课程

    doi：10.3969/j.issn.1004-7484(x).2013.11.332文章编号：1004-7484(2013)-11-6565-02护理作为一门科学和人性化完美结合的学科，对专业和统一的护理教育提出了更高的要求。随着教学改革的范围扩大，为满足社会需求的护理专业学生如雨后春笋般涌现。国外的体验式教学，已经具有丰富的实践和理论基础，目前在我国，体验式教学也逐渐在基础教育以及素质教育中具有一个新的高度。现在体验式教学理论以及在护理教学中的发展和应用概述如下。1体验式教学的概念和发展

    1.1体验式教学的概念体验是内部主要的历时知识、感觉、意念、对事物的经历、体会和验证。它是一个活动，也是活动的结果。作为活动的主题，见证了活动的意义，并得到相应的知识和情感。从活动中获得学科知识，体会到个人的经历和情感的结果等，体验式学习是指学习者亲自参与实践活动，通过提高认识，体会和感悟，在实践中，获得新的知识、技能、态度和方法的过程 ......