【摘 要】本人在分管全市健康教育促进工作中，对学校心理健康教育开展情况进行了调查。目前心理健康教育活动课逐渐成为中小学开展健康教育的主渠道之一，突出了心理健康教育的实效性、操作性和创造性，是健康教育的一种有效途径和载体。本文从以下三个方面阐述如何开展心理健康教育活动：一、选择合适的主题；二、发挥教师的主导作用；三、构建“他助——互助——自助”的活动模式

    【关键词】健康促进；心理健康教育；活动；思考

    【中图分类号】R719.8 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2012)07-0385-01

    学生心理健康教育是当前素质教育中出现的热点问题，受到教育界乃至全社会的普遍关注。在某种意义上，学生心理健康教育已成为现代学校的重要标志之一，其重要载体是心理健康教育活动课。和学科课程不同的是，心理健康教育活动课是一门实践课程，是在开放的活动氛围中，以学生的心理自我训练为主线，以心理感受和心理体验为核心，以学会自助和助人为目的，在活动的实践与体验中实现学生自助、健康发展的教学目标。笔者认为,一堂好的心理健康教育活动课需要注重以下几个问题。

    1 选择合适的活动主题

    1.1 选题要适合学生的年龄特征

    不同年级的学生，选题应有所不同。例如，初一年级的学生主要面临的问题是学习适应问题；初二学生面对的是异性交往与学习策略问题；初三变为升学压力问题；高一学生又一次面临学习适应问题；高二学生要面对学习压力与人际关系交往问题；高三学生面临考试焦虑和职业选择问题。

    不同年龄阶段，学生心理发展水平不同，其行为表现也会有所不同。在初中，教师课堂提问，学生积极举手发言，课堂氛围活跃。到高中，举手回答问题的学生越来越少，原因是学生随着年龄的增长减少了表现自我的心理 ......