综合带教法在眼科门诊护生带教中的应用
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【摘 要】目的：探讨综合带教法在眼科门诊护理带教中的应用效果。方法：将2012年在眼科门诊实习的64名护生随机分为对照组和观察组，对照组采用传统常规教学法，观察组采用综合带教法，比较两组护生在本科实习结束时理论考试、操作考试成绩的差异。结果：观察组理论考试成绩、操作考试成绩均显著优于对照组(p﹤0.01)结论：与常规教学法相比，综合带教法更能提高带教质量，有助于培养护生的职业综合能力。
【关键词】综合带教法；眼科门诊；护生带教
【中图分类号】R473.76 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2014)03-01247-02
从19世纪眼科成为一门独立的学科，到近几十年得到了突飞猛进的发展。各种新的理论、技术和设备不断涌现。与眼科学的发展相对应，眼科护理的理论和实践也发生了显著的变化，眼科护理正向着技术性和专业化方面发展，对眼科护士的专业知识、专业技能提出了更高的要求。为了适应现代护理临床教学改革的需要，让实习护士尽快掌握眼科特点和各种眼科护理技术，我们采用了综合教学法，取得良好的效果。现报道如下。
1 对象与方法
1.1 教学对象
将2012年在我科实习的大中专护士64名随机分为观察组对照组，每组32名，年龄18～20岁，由获得教师资格、学历为大专或本科、职称为主管护师的护士带教。对照组采用常规教学法：带教老师向护生讲解眼科的专科技术操作，让学生观看老师操作后自己动手操作，带教老师纠正错误。观察组采用综合教学法。
1.2 综合教学方法
根据“理论—操作—讲课—问答—赏识教育”的模式开展眼科临床护理的综合教学。具体介绍如下。
理论：我们让同学看《五官科护理学》最新版教材，让他们对眼科专科理论有简单了解，重点掌握病毒性结膜炎、白内障、青光眼和屈光不正、弱视、斜视四个章节 ......
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