【摘 要】在《护理学导论》教学过程中采用PBL教学法，采用PBL教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，同时也有助于学生能力的培养和综合素质的提高，并能够提高《护理学导论》的教学质量。基于此该课题以实施PBL教学法的2017级护理学(涉外)和没有实施PBL教学法的2016级护理学(涉外)班学生为研究对象， 实施PBL教学法的班级成绩明显高于没有实施PBL教学法的班级。

    【关键词】PBL教学法；护理学导论；教学

    【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2019)01-0202-01

    《護理学导论》是护理本科生的专业必修课，是引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解专业的核心价值观及其发展趋势的一门重要专业基础课[1] 。然而，作为护理学课程体系中最先与学生接触课程，由于以往人文学科知识偏少，给这门理论性极强的课程教学带来一定的难度。以往的教学实践证明采取传统的以老师讲授为主的填鸭式教学， 压抑了学生学习的积极性和主动性，学生普遍反映理论学习枯燥乏味，学习兴趣不高，知识遗忘率高。近几年，注重了教学手段的更新，重视教学内容及教学方法的改革，注重培养学生的自身素质和综合能力 ......