(二)有效发挥线下传统课堂教学的优势。传承了几代人的传统课堂教学存在其独有的教学方式，高职学生在完成线上的学习任务后，教师将网络教学共享平台反馈的学生学习数据进行整理分析，安排学生在传统的教学课堂上进行讨论，总结学习中的知识要点和难点，提高学生学习的积极性，体现学生在课堂教学中的主体地位。

    (三)引导高职学生适应线下线下混合教学模式。很大一部分高职学生的自主学习能力不强，因此要求教学工作者在线下的传统教学课堂对学生进行管理和约束，正确的引导高职学生使用线上线下混合的教学模式。教师要讲线上和线下教学相融合，考核并重 ......