浅论预防医学教学工作中存在的问题及对策
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预防医学专业人才的培养在我国已近50年的历史，上世纪50年代早期从最早的几所部属医学院校办预防医学专业(原卫生专业)到目前已有40多所医学院校开办预防医学专业，预防医学专业为我国各级卫生监督所和疾病预防控制中心、卫生检验检疫机构培养了大量的人才，他们在我国公共卫生的教育、科研、疾病的预防和监督、各类公共卫生突发事件中做出了巨大的贡献。但是，随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高以及我国对外改革开放的程度进一步加大，会越来越融入国际化经济大环境，给公共卫生专业队伍建设和公共卫生专业人才的培养提出了新的问题。如何培养面向21世纪的公共卫生的预防医学实用性人才，以适应不断变化的社会需要，是摆在我们每一位预防医学专业教师面前的一个迫切问题。
1 我国在公共卫生事业方面所面临的挑战
1.1 双重压力
我国是一个发展中国家，东西部发展极不平衡，一方面，在广大农村特别是西部农村地区，从疾病谱的变化趋势来看，危害人民健康的主要问题仍然是传染病的问题。控制和消灭传染病，现在以至将来一段时间里仍然是这一地区预防医学工作的重点。另一方面，在广大的东部及大中城市，随着人民生活水平的日益提高，生活方式的变化导致各种新的公共卫生问题出现，各种心理疾病、肿瘤、心血管疾病已成为威胁着一地区的主要健康问题。各种新发传染病(如SARS、禽流感等)、人口老龄化、环境污染等也成为社会关注的重要公共卫生问题。
1.2 预防医学人才资源匮乏
随着我国公共卫生体系的改革和建设，不仅是名称的变更和机构的撤分，更重要的是工作领域的扩大和工作方式的改变，因此，对公共卫生专业人员的数量和质量都提出了更高的要求。据调查，在我国现有的疾病控制机构中，大学本科以上学历只占11%，公共卫生硕士1%，在某些地方，疾病防治机构中非专业人员占了很大的比重，尤其是在基层卫生防疫机构情况更加严重[1,2]。20世纪50年代的一大批在防疫机构工作了多年的具有较高的专业知识和实践工作经验的人员已经退休或即将退休，在卫生防疫也存在与其他行业一样的中间年龄断层的现象，70年代和80年代从正规的院校毕业的人员十分有限，新从学校毕业的学生还需要经过实践的锻炼。
2 我国预防医学教学工作中存在的问题
我国预防医学的教育模式基本上是沿袭了上世纪50年代的前苏联的教学模式 ......
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