用彩纸封口的气球
今年过春节前；蓉蓉决定用气球把家里装扮一下，于是敌把气球吹起来；蓉蓉用彩线扎好气球口。然后，蓉蓉用两只胖乎乎的小手抱着圆滚滚的气球，在头发上边转动边摩擦，嘴里还念念有词：“摩擦，摩擦，快生电!”接着蓉蓉把附着静电的气球轻轻往墙上一靠，气球便粘在墙上。
当我吹起第三个气球时，蓉蓉说：“妈妈，咱们用彩纸扎气球吧!我说：“不行，纸容易断，气球会漏气。”蓉蓉说：“用彩纸很漂亮。”
我不再坚持，手抓着气球口，看着蓉蓉一圈一圈地把剪好的长条皱纹纸松松地卷在气球口上，又在结尾处用胶固定。我想：看着吧，我一松手，气球肯定会漏气，蓉蓉自己就会看到这种做法是行不通的。
可是事情并不如我所料，气球没有漏气，蓉蓉摩擦之后把它也粘在墙上。
后来的气球，蓉蓉都用五颜六色的皱纹纸条给汽球封口，而且缠得也紧凑了。
看着一墙色彩缤纷的气球，蓉蓉兴高采烈，又蹦又跳。我想：这些彩纸封口的气球一定会因慢慢漏气而缩小。
第二天，除了第一只用彩纸封口的气球缩小掉在地上，其他的都还好好地粘在墙上。
我忽然觉得：有些事情并不如我们所想，尽管我们常肯定地想象着它的结果。正是我们想象出的牢笼，束缚了创造的翅膀。
蓉蓉韵心中还不存在太多的条条框框，她不按常理思维，可这次她是对的，如果我坚决制止她，就不会有墙上这些彩纸封口的气球。我让她尝试，其实也不过是想通过事实告诉她此事的不可行性，而结果却出乎我之意料。
孩子对于整个世界及其自身是非常好奇的，他们需要去实践，去探索，去认知，而家长对于他们所提出的问题也要去认真探寻答案，不光是去翻书，也要动手尝试一下，这才是负责任的教育态度。同时家长会发现，自己不只是培着孩子长大，而是同孩子一起成长。, http://www.100md.com(邢海燕)
当我吹起第三个气球时，蓉蓉说：“妈妈，咱们用彩纸扎气球吧!我说：“不行，纸容易断，气球会漏气。”蓉蓉说：“用彩纸很漂亮。”
我不再坚持，手抓着气球口，看着蓉蓉一圈一圈地把剪好的长条皱纹纸松松地卷在气球口上，又在结尾处用胶固定。我想：看着吧，我一松手，气球肯定会漏气，蓉蓉自己就会看到这种做法是行不通的。
可是事情并不如我所料，气球没有漏气，蓉蓉摩擦之后把它也粘在墙上。
后来的气球，蓉蓉都用五颜六色的皱纹纸条给汽球封口，而且缠得也紧凑了。
看着一墙色彩缤纷的气球，蓉蓉兴高采烈，又蹦又跳。我想：这些彩纸封口的气球一定会因慢慢漏气而缩小。
第二天，除了第一只用彩纸封口的气球缩小掉在地上，其他的都还好好地粘在墙上。
我忽然觉得：有些事情并不如我们所想，尽管我们常肯定地想象着它的结果。正是我们想象出的牢笼，束缚了创造的翅膀。
蓉蓉韵心中还不存在太多的条条框框，她不按常理思维，可这次她是对的，如果我坚决制止她，就不会有墙上这些彩纸封口的气球。我让她尝试，其实也不过是想通过事实告诉她此事的不可行性，而结果却出乎我之意料。
孩子对于整个世界及其自身是非常好奇的，他们需要去实践，去探索，去认知，而家长对于他们所提出的问题也要去认真探寻答案，不光是去翻书，也要动手尝试一下，这才是负责任的教育态度。同时家长会发现，自己不只是培着孩子长大，而是同孩子一起成长。, http://www.100md.com(邢海燕)