1 不要轻易否定幼儿的游戏行为!

    以往热闹的“火锅店”最近冷清了起来，怎么那些“特级厨师”都改行做起了售票员，医生……我纳闷了，于是悄悄询问以前的“小厨师”情况，原来是因为上次张老师说一一你们的火锅店又脏又乱，谁愿意去光顾啊!打击了小家伙们的积极性。所以……唉，怎么办呢?我怎样让冷清的“火锅店”再次“火”起来呢?

    昆明市XX幼儿园 秦小珂

    答：您是一位很细心的老师。每个孩子都有个体差异，不可能每个孩子在玩时都能整理好物品。所以，要求他们在玩得兴奋的同时还要整理好东西是有难度的。教师当时的顺口批评没有考虑到孩子的年龄特点，只从成人的角度看问题，以致打击了孩子的积极性。

    事情既然已经发生了，就应该正确分析原因，采取积极对策：在下次游戏中，教师应将这个情况如实向幼儿说清楚，承认自己的错误，并参与到孩子的游戏当中，对孩子玩的过程中的整理工作进行指导。重新激发幼儿参与游戏的兴趣。

    2 老师，请您尊重孩子的“闲聊”!

    我们班的孩子总是喜欢“闲聊”，玩玩具时，边玩边聊；区角活动里，嘻嘻哈哈，欢声笑语；就连有时上课也几个人窃窃私语，为此，我挺烦恼的，有时就大声批评他们“闭嘴!”说完。安静一会，可隔一会，他们又继续上演“脱口秀”，声音还越来越大……哎!怎么办呢?是不是我的教育方法有问题啊?

    北京市宣武区XX幼儿园 闫延

    答：很多老师都会用这种强制的办法对待孩子 ......