笑，是一张通行证
有一天，班上的孩子显得格外的兴奋，原来是听说幼儿园马上要举行运动会了。这对他们来说可真是一件新鲜的事情，不知道运动会足干什么的啊?于足孩子们就开始了自己的讨论。班上立即显得有些乱了：一片噪杂的声音，就连集中活动课的时间到了也久久不能安静。平时组织纪律的办法此刻好象也失去了效应，正巧碰上我的喉咙发炎无法大声地说话。我无可奈何地对着一个孩子笑了一笑。可以说是苦笑吧，可是却发现这个孩子马上不说话了，很安静地坐在那里，还对别的孩子说：“快坐好。不要讲话了，老师要上课了。”我觉得可能是微笑起到了作用，马上又对着另外一个正在大声地发表着自己意见的孩子笑了笑。这同笑的比较真诚了，真是奇怪，他也立刻坐正了，而且显得有些不好意思了。我找到了“良方”，立即用堆满了笑容的眼神看着每个孩子。说也奇怪，看到哪个孩子笑，那个孩子似下受到了感染马上就坐正了。一会儿功夫，班上就安静下来了。天啊，早知如此，我每天带着笑容对着他们不知道要省多少力气啊!这个良方的确也曾经用过，不过没有发现它有这么神奇的力量。现在用它应该为时不晚吧!
从那以后，我拿着“笑”这张“通行证”，每天面对孩子，好象是无不能呢!当然，要会运用这张通行让才行哦!笑有很多种，要让不同的笑发挥不同的作用才行呢!瞧，戴璐骏小朋友苦着脸来告状了：“张绍俊打我了。”我立即充满了“同情”地笑着对她说：“哦，打哪儿了?让我看看。没什么呢，骏骏最勇敢了。是不是已经不疼了啊?”她马上说：“是的，已经不疼了。”其实她应该是没有被打疼的嘛!小孩子就是这样的可爱哦!再去看张绍俊，我故意板着脸噘着嘴对着他微笑着说：“打人是不对的啊!应该怎么办啊?”他马上对着戴璐骏说了一声：“对不起。”没有以往的那种不服气的表情在脸上。肖雍光小朋友有鼻炎，经常拖着鼻子来找我要纸。有时候不太敢说话。我故意皱着眉头笑着说：“小鼻涕虫你来了啊?快点擦干净吧!擦了就不是小鼻涕虫了。”他看了听了觉得特别的有意思，以后说话的声音也大多了。类似于此的事情还有很多。不管发生什么事情，我总是以笑脸相迎，而不再像以前大声地说话了，果然取得了事半功倍的效果。
拥有了“笑”这张“通行证”，我觉得干什么都方便多了。特别是在对幼儿教育上，要把情绪埋在心里，把笑容挂在脸上，因为他们毕竟是一群孩子嘛!以后我会一直用这张“通行证”，让它为我的教育工作带来更多的便利。
点评
积极的情感是工作的动力源泉
用“笑”来面对孩子，反映的是用情感来对待工作，当教师用诸如“笑”“点头”等积极情感来面对工作的时候，所收获的不仅是工作的顺利完成，而且还有继续工作的热情与动力，更有消除自己在工作中出现的倦怠心理的积极作用。而这正是教育充满活力的表现。, http://www.100md.com(孟先艳)
从那以后，我拿着“笑”这张“通行证”，每天面对孩子，好象是无不能呢!当然，要会运用这张通行让才行哦!笑有很多种，要让不同的笑发挥不同的作用才行呢!瞧，戴璐骏小朋友苦着脸来告状了：“张绍俊打我了。”我立即充满了“同情”地笑着对她说：“哦，打哪儿了?让我看看。没什么呢，骏骏最勇敢了。是不是已经不疼了啊?”她马上说：“是的，已经不疼了。”其实她应该是没有被打疼的嘛!小孩子就是这样的可爱哦!再去看张绍俊，我故意板着脸噘着嘴对着他微笑着说：“打人是不对的啊!应该怎么办啊?”他马上对着戴璐骏说了一声：“对不起。”没有以往的那种不服气的表情在脸上。肖雍光小朋友有鼻炎，经常拖着鼻子来找我要纸。有时候不太敢说话。我故意皱着眉头笑着说：“小鼻涕虫你来了啊?快点擦干净吧!擦了就不是小鼻涕虫了。”他看了听了觉得特别的有意思，以后说话的声音也大多了。类似于此的事情还有很多。不管发生什么事情，我总是以笑脸相迎，而不再像以前大声地说话了，果然取得了事半功倍的效果。
拥有了“笑”这张“通行证”，我觉得干什么都方便多了。特别是在对幼儿教育上，要把情绪埋在心里，把笑容挂在脸上，因为他们毕竟是一群孩子嘛!以后我会一直用这张“通行证”，让它为我的教育工作带来更多的便利。
点评
积极的情感是工作的动力源泉
用“笑”来面对孩子，反映的是用情感来对待工作，当教师用诸如“笑”“点头”等积极情感来面对工作的时候，所收获的不仅是工作的顺利完成，而且还有继续工作的热情与动力，更有消除自己在工作中出现的倦怠心理的积极作用。而这正是教育充满活力的表现。, http://www.100md.com(孟先艳)