家园合作促进幼儿身心发展
一、案例实录
①“早早，怎么又让奶奶背着?快点下来吧，自己走路。”“早早，你不是读小班了吗?怎么还不自己走路呢?”幼儿园门口，值班老师温和地提醒早早和他的奶奶。奶奶边放下早早，边跟值班老师解释“他今天身体不舒服”，“早早说他很累了，就背一会儿。”面对经常背孩子的奶奶，值班老师无奈地摇头……
②思洋的奶奶怒气冲冲地走进园长室，非要园长给个说法“为什么思洋的脸会被小朋友抓破?老师是怎么带孩子的?我回去怎么跟他爸爸妈妈交待?”经过园长耐心地询问、解释、劝导，她才离开办公室。
③下午放学时分，幼儿园门口早已聚集了一群前来接孩子的老年家长。有的端着口杯、有的拿着牛奶，离园时间一到，迫不及待地到班级找到孩子，又是喂汤、又是吃水果、又是喝牛奶，一幅老人担心孩子饿坏了的情景。
二、分析反思
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从实录中可以清晰的反映出，随着现代社会节奏的加快，越来越多的年轻家长将接、送孩子的任务都交给了孩子的祖辈。但是祖辈家长受年龄、性格、教育、职业等影响，他们和老师之间的沟通、对待班级工作的态度以及教育孩子的观念都存在很大的差异，给幼儿园的家长工作和孩子的成长带来新的挑战：教师如何与老年家长沟通?如何引导老年家长关心班级工作?怎样逐步转变老年家长的教育观念?……经过我们仔细的分析：老年家长普遍关注孩子的饮食、衣着，却不太关心孩子的学习情况；对孩子的成长寄予厚望，却缺乏与老师配合的意识和相关教育经验：疼爱孩子，却常常是溺爱，缺乏科学的养育方法；祖辈家长与年轻家长之间就孩子的教育缺乏沟通……而老师也缺乏与老年家长沟通的耐心和方法，碰到问题容易抱怨，或者努力一番后看不到太大的效果就干脆放弃，较少进行主动的反思和改进沟通的方法，造成家长工作不顺畅、被动，家园共育的功效大打折扣。
三、有效策略
1、重视是促进家长工作的“根”。
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陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。当我们已经越来越清醒地意识到家园共育的重要性后，就应本着尊重、信任、合作、耐心的原则，鼓励、引导老年家长参与到班级工作和教育孩子当中来，让他们乐意与老师配合、乐意在自己和老师以及年轻家长、孩子中间架起一座畅通的教育桥梁。
●做好家访工作。
重视新生入园前的家访工作，可以让教师初步地了解幼儿家庭环境、生活自理水平、家长的需求、日后谁负责接送孩子等大致情况，并解答家长的一些问题，拉近家园之间的距离，为今后双方的配合奠定基础。
●开好新生家长会。
新生家长会是幼儿入园前的首次家长会，是奠定家园配合重要的一环。召开新生家长会时，幼儿园可以邀请今后负责接送孩子的幼儿祖辈与幼儿父母一起参加。会上，园方要把对家长的常规要求作有针对性的阐述，例如：“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，“如何配合老师，培养幼儿良好的生活习惯……”，并建议年轻家长尽量抽出时间接送孩子，与老年家长就孩子的教育经常沟通，促进家园的配合。
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●开展专题讲座。
幼儿园可以根据老年人普遍关心的问题，结合幼儿园的实际，举行专题讲座。如“如何养出健康宝宝”、“幼儿饮食与健康”等，增加老年家长的育儿知识；也可以就幼儿园的一些常见现象(如本文实录中的案例)，召集教师、家长开展专题探讨，采用分组讨论、争辨、质疑、专家小结的方法，提高老年家长的教育观念。
●发挥榜样作用。
经过了解，我们发现给老年家长树立榜样的作用远胜于平时空洞的说教。我们充分利用每月“家长之星”栏目，由各班推荐出热心班级工作、积极配合老师、孩子进步大的老年家长为当月“家长之星”，并将其家园共育的体会、经验贴在“家园手拉手”栏目中，供全园家长交流、借鉴。此举增强了老年家长的自信，带动了不少老年家长热心于班级工作、积极配合老师，并促进了家园合作。
●搭建合作平台。
, 百拇医药
幼儿园充分利用各种节日、主题活动的开展，为家园合作搭建广阔的平台。如“爱在我心中”演讲比赛、家园同乐演出活动、“六·一”亲子运动会、特色教育展示、家长开放日等等，鼓励各班老年家长和年轻家长一起积极参与到各项活动中来。同时，鼓励老年家长积极地为《家园天地》报撰写文章，交流经验：选出富有教育经验、热心班级工作、声望较高的老年家长担任家委会工作……这些举措增进了家园之间的感情，促进了家园工作。
2、沟通是促进家园工作的“线”。
沟通是一门艺术。在日常工作中，教师应充分意识到与老年家长沟通的重要性。良好的沟通可以促使双方互相了解、互相信任、互相配合，这是做好家园共育的先决条件。但是，在与老年家长进行沟通时，要遵循尊重、耐心、亲切的原则和灵活的沟通方式，才能取得好的效果。我们可以试着把握以下几点：
(1)教师与祖辈家长的沟通
, 百拇医药 ●教师应和老年家长进行经常性的、有针对性的沟通，及时地就育儿问题随时交换意见，达成共识。
●引导老年家长及时为年轻家长传递孩子在园信息，增强家长对教师的信任，赢得家长支持。
●和老年家长沟通时，态度要亲切、和蔼，根据家长特点，讲究沟通方法。
●认真倾听家长的意见、看法，并给予真诚、耐心、细致的答复与引导。
●面对家长的一些指责、抱怨，应冷静、诚恳地进行劝导和说明，赢得家长敬重，唤起家长反省。
●经常反思、小结自己的沟通情况，积累沟通经验。
(2)幼儿父辈与祖辈之间的沟通。
孩子的成长牵动两代人的心，只有孩子的父辈与祖辈彼此理解与沟通才能真正促进孩子的发展，家长工作才更具实效。作为幼儿祖辈，要学会放手，相信年轻一代能负起教育孩子的责任：作为年轻家长，则要虚心听取老年人的意见，与他们友好沟通、和谐共处，做到真正重视孩子的教育；作为孩子的专门教育机构——幼儿园，应该充分利用幼儿园教育的优势，为促进年轻家长与老年家长的沟通合作提供各种机会，如家长会、家长开放日、教学展示、亲子演出活动、专题讲座等等。
事实证明，只有家园携手，才能使家长工作更加深入和有效，才能真正促进孩子的健康发展。, 百拇医药(池丽英)
①“早早，怎么又让奶奶背着?快点下来吧，自己走路。”“早早，你不是读小班了吗?怎么还不自己走路呢?”幼儿园门口，值班老师温和地提醒早早和他的奶奶。奶奶边放下早早，边跟值班老师解释“他今天身体不舒服”，“早早说他很累了，就背一会儿。”面对经常背孩子的奶奶，值班老师无奈地摇头……
②思洋的奶奶怒气冲冲地走进园长室，非要园长给个说法“为什么思洋的脸会被小朋友抓破?老师是怎么带孩子的?我回去怎么跟他爸爸妈妈交待?”经过园长耐心地询问、解释、劝导，她才离开办公室。
③下午放学时分，幼儿园门口早已聚集了一群前来接孩子的老年家长。有的端着口杯、有的拿着牛奶，离园时间一到，迫不及待地到班级找到孩子，又是喂汤、又是吃水果、又是喝牛奶，一幅老人担心孩子饿坏了的情景。
二、分析反思
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从实录中可以清晰的反映出，随着现代社会节奏的加快，越来越多的年轻家长将接、送孩子的任务都交给了孩子的祖辈。但是祖辈家长受年龄、性格、教育、职业等影响，他们和老师之间的沟通、对待班级工作的态度以及教育孩子的观念都存在很大的差异，给幼儿园的家长工作和孩子的成长带来新的挑战：教师如何与老年家长沟通?如何引导老年家长关心班级工作?怎样逐步转变老年家长的教育观念?……经过我们仔细的分析：老年家长普遍关注孩子的饮食、衣着，却不太关心孩子的学习情况；对孩子的成长寄予厚望，却缺乏与老师配合的意识和相关教育经验：疼爱孩子，却常常是溺爱，缺乏科学的养育方法；祖辈家长与年轻家长之间就孩子的教育缺乏沟通……而老师也缺乏与老年家长沟通的耐心和方法，碰到问题容易抱怨，或者努力一番后看不到太大的效果就干脆放弃，较少进行主动的反思和改进沟通的方法，造成家长工作不顺畅、被动，家园共育的功效大打折扣。
三、有效策略
1、重视是促进家长工作的“根”。
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陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。当我们已经越来越清醒地意识到家园共育的重要性后，就应本着尊重、信任、合作、耐心的原则，鼓励、引导老年家长参与到班级工作和教育孩子当中来，让他们乐意与老师配合、乐意在自己和老师以及年轻家长、孩子中间架起一座畅通的教育桥梁。
●做好家访工作。
重视新生入园前的家访工作，可以让教师初步地了解幼儿家庭环境、生活自理水平、家长的需求、日后谁负责接送孩子等大致情况，并解答家长的一些问题，拉近家园之间的距离，为今后双方的配合奠定基础。
●开好新生家长会。
新生家长会是幼儿入园前的首次家长会，是奠定家园配合重要的一环。召开新生家长会时，幼儿园可以邀请今后负责接送孩子的幼儿祖辈与幼儿父母一起参加。会上，园方要把对家长的常规要求作有针对性的阐述，例如：“如何帮助孩子愉快入园，尽快适应集体生活”，“如何配合老师，培养幼儿良好的生活习惯……”，并建议年轻家长尽量抽出时间接送孩子，与老年家长就孩子的教育经常沟通，促进家园的配合。
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●开展专题讲座。
幼儿园可以根据老年人普遍关心的问题，结合幼儿园的实际，举行专题讲座。如“如何养出健康宝宝”、“幼儿饮食与健康”等，增加老年家长的育儿知识；也可以就幼儿园的一些常见现象(如本文实录中的案例)，召集教师、家长开展专题探讨，采用分组讨论、争辨、质疑、专家小结的方法，提高老年家长的教育观念。
●发挥榜样作用。
经过了解，我们发现给老年家长树立榜样的作用远胜于平时空洞的说教。我们充分利用每月“家长之星”栏目，由各班推荐出热心班级工作、积极配合老师、孩子进步大的老年家长为当月“家长之星”，并将其家园共育的体会、经验贴在“家园手拉手”栏目中，供全园家长交流、借鉴。此举增强了老年家长的自信，带动了不少老年家长热心于班级工作、积极配合老师，并促进了家园合作。
●搭建合作平台。
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幼儿园充分利用各种节日、主题活动的开展，为家园合作搭建广阔的平台。如“爱在我心中”演讲比赛、家园同乐演出活动、“六·一”亲子运动会、特色教育展示、家长开放日等等，鼓励各班老年家长和年轻家长一起积极参与到各项活动中来。同时，鼓励老年家长积极地为《家园天地》报撰写文章，交流经验：选出富有教育经验、热心班级工作、声望较高的老年家长担任家委会工作……这些举措增进了家园之间的感情，促进了家园工作。
2、沟通是促进家园工作的“线”。
沟通是一门艺术。在日常工作中，教师应充分意识到与老年家长沟通的重要性。良好的沟通可以促使双方互相了解、互相信任、互相配合，这是做好家园共育的先决条件。但是，在与老年家长进行沟通时，要遵循尊重、耐心、亲切的原则和灵活的沟通方式，才能取得好的效果。我们可以试着把握以下几点：
(1)教师与祖辈家长的沟通
, 百拇医药 ●教师应和老年家长进行经常性的、有针对性的沟通，及时地就育儿问题随时交换意见，达成共识。
●引导老年家长及时为年轻家长传递孩子在园信息，增强家长对教师的信任，赢得家长支持。
●和老年家长沟通时，态度要亲切、和蔼，根据家长特点，讲究沟通方法。
●认真倾听家长的意见、看法，并给予真诚、耐心、细致的答复与引导。
●面对家长的一些指责、抱怨，应冷静、诚恳地进行劝导和说明，赢得家长敬重，唤起家长反省。
●经常反思、小结自己的沟通情况，积累沟通经验。
(2)幼儿父辈与祖辈之间的沟通。
孩子的成长牵动两代人的心，只有孩子的父辈与祖辈彼此理解与沟通才能真正促进孩子的发展，家长工作才更具实效。作为幼儿祖辈，要学会放手，相信年轻一代能负起教育孩子的责任：作为年轻家长，则要虚心听取老年人的意见，与他们友好沟通、和谐共处，做到真正重视孩子的教育；作为孩子的专门教育机构——幼儿园，应该充分利用幼儿园教育的优势，为促进年轻家长与老年家长的沟通合作提供各种机会，如家长会、家长开放日、教学展示、亲子演出活动、专题讲座等等。
事实证明，只有家园携手，才能使家长工作更加深入和有效，才能真正促进孩子的健康发展。, 百拇医药(池丽英)