幼儿园中的武当与少林
我在与一位幼儿家长交谈中，了解到这样一种心态：这位家长的孩子所在的A班，在中班组中各项活动都名列前茅，各种奖状、表扬使家长对教师的工作赞赏有加，而孩子也为集体的荣誉感到高兴，可是家长又很矛盾，孩子在这种要求严格、事事争先的集体中成长，会不会少了些许同龄孩子该有的轻松与快乐?这么小的孩子，总应该享受自由自在、无忧无虑的生活，而不应过早地受到种种约束，因为他将来的路还长着呢!
而我在与另一位家长聊天时，却听到了另外一种想法：孩子所在的B班，在各项活动中成绩也不错，但很少拿过第一名，孩子照样很快乐，对什么都感兴趣，好像到幼儿园只是玩，不学习。家长担心的是整天这么傻乐，太调皮了到小学管，不住怎么办?
家长这两种很有代表性的困惑，让我想到了武侠小说中并不对立的两大派别——武当与少林。它们各有各的历史，各有各的修行，彼此都拥有众多的拥护者。不同的教学方式和风格也是如此。传统“头悬梁，锥刺股”式的学习方式有其弊端。西风东渐后引入的教育模式也有其不足，我们暂时还不能简单地评价孰优孰劣，更不能在幼儿园中要求统一教学模式和教学风格。教学中的武当与少林已悄然形成。
家长的困惑，其实只要我们将工作做得细致些是完全可以消解的。比如，幼儿园每年招生，在给孩子分班时可向家长分发一些问卷，了解家长对孩子的教育方式以及对孩子发展方向的选择。问题可以有这些当您发现孩子在用钳子卸家具上的螺丝时你会怎么办?当你发现孩子走路时专踩水坑你会怎样教育?你希望孩子能上哪所小学、哪所大学?你希望孩子将来从事哪种职业?等等。我们看重的是家长对于教育的态度，根据这些，园里就可以在每个年级组都设立有代表性的班级，根据教师的教学方式和教学风格分班，为家长的希望和想法找到相应的班级，相信家长的困惑会少一些，教师的工作也会更好地开展，家长与教师之间的沟通会更好，孩子的成长也会更快乐。, 百拇医药(刘 芳)
而我在与另一位家长聊天时，却听到了另外一种想法：孩子所在的B班，在各项活动中成绩也不错，但很少拿过第一名，孩子照样很快乐，对什么都感兴趣，好像到幼儿园只是玩，不学习。家长担心的是整天这么傻乐，太调皮了到小学管，不住怎么办?
家长这两种很有代表性的困惑，让我想到了武侠小说中并不对立的两大派别——武当与少林。它们各有各的历史，各有各的修行，彼此都拥有众多的拥护者。不同的教学方式和风格也是如此。传统“头悬梁，锥刺股”式的学习方式有其弊端。西风东渐后引入的教育模式也有其不足，我们暂时还不能简单地评价孰优孰劣，更不能在幼儿园中要求统一教学模式和教学风格。教学中的武当与少林已悄然形成。
家长的困惑，其实只要我们将工作做得细致些是完全可以消解的。比如，幼儿园每年招生，在给孩子分班时可向家长分发一些问卷，了解家长对孩子的教育方式以及对孩子发展方向的选择。问题可以有这些当您发现孩子在用钳子卸家具上的螺丝时你会怎么办?当你发现孩子走路时专踩水坑你会怎样教育?你希望孩子能上哪所小学、哪所大学?你希望孩子将来从事哪种职业?等等。我们看重的是家长对于教育的态度，根据这些，园里就可以在每个年级组都设立有代表性的班级，根据教师的教学方式和教学风格分班，为家长的希望和想法找到相应的班级，相信家长的困惑会少一些，教师的工作也会更好地开展，家长与教师之间的沟通会更好，孩子的成长也会更快乐。, 百拇医药(刘 芳)