曾经有人很形象、很通俗地戏称幼儿园的副园长是夹在园长和老师之间的一块“夹心饼干”。因为上要对园长，下要对老师、幼儿和家长，每天都可能会面临许多繁杂的业务，教学指导、老师的抱怨、家长的投诉等等，每天总是有想不完的事情、干不完的活儿。“一个人的精力总是有限的，然而工作总是无限的。”面临这种情况，该怎么办呢?

    在两年的管理实践工作中，我逐渐明白了，副园长的职责就是要协调好这种关系。因此，我采用了一种比较轻松的协调方法“123”(哆来咪)——弹钢琴。

    什么是“123(哆来咪)”呢?我的理解是在幼儿园的管理中，“1”就是上级，就是原则，就是方针政策。“2”就是自己，就是本职，就是人品。“3”，是指“三人为众”，就是群众，就是集体，就是和谐。我认为，“123(哆来咪)”就是我们生活的全部，也是我们管理的重点。那么，如何才能弹奏好“123(哆来咪)”呢?

    一、弹好“1”的艺术

    ——既是园长的助手，更是园长的参谋。

    1 园长能够想到的，做为副园长我要提前想到。

    幼儿园的管理工作是有一定规律的，无论是人、财、物的调配还是教育教学秩序的维护；以及教育研究工作的开展，都需要我们不断地去寻觅规律，发掘潜力。“想园长之所想，忧园长之所忧。”作为幼儿园的副园长一定要有这样的意识，才能让自己的工作得心应手，不会显得整天忙忙碌碌，却不知道自己到底做了些什么事情。

    例如，幼儿园每个月有什么活动 ......