沙土区域活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机，它能修“城堡”，能建“长城”等等，变化多端，乐趣无限。很多幼儿园都配置了幼儿的玩沙池，但经过调查发现，玩沙池的有效利用率并不高，而其中一个重要的原因就是，教师虽然了解玩沙对幼儿的发展有很大的价值，但对于如何组织和指导幼儿的玩沙活动还存在困惑，本文就对这一问题，三个方面来分析 教师在玩沙活动中角色。

    一、玩沙前的准备

    1 玩沙前的讨论

    在玩沙活动开展之前，教师应该通过与幼儿的讨论，提出在游戏过程中应该注意的安全纪律，即游戏的规则，例如不能乱扔沙子，不能吃沙子、玩后要将手洗干净等等。教师可以考虑与幼儿共同讨论来制定活动中的规则要求，从而有助于幼儿间的相互提醒和监督。

    2 活动材料的准备

    教师在每次的玩沙活动中材料该如何投放，可以遵循这几个原则：

    (1)基本材料如铲子、小桶及其他各种小容器，这些材料是每次活动中都应该为幼儿投放的，因为它们是每项与玩沙有关的活动的基本工具：还可投放一些有价值的材料，如天平、台秤、量杯等测量工具可以帮助幼儿获得早期的测量、平衡、守恒等概念，促进幼儿科学思维的发展积木、模型、玩具人等材料，可以帮助幼儿拓展游戏，将角色扮演和建构游戏引入到玩沙活动中，提升幼儿玩沙的质量。

    (2)根据主题或特定技能目标选择特定的材料，如玩沙的主题是公园，除了用基本的材料来堆山、挖洞、做桥等等 ......