《纲要》中明确指出，在艺术活动中，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

    在教学过程中，幼儿能力及接受程度不同使得集体教学显得特别的吃力。针对每次活动结束以后，总是那么几份看上去象样且一个版本下来的作品，心里总是失落的感觉。怎样让每个孩子都能画出自己的作品，有他们自己独特的表现方式呢?

    首先，我从幼儿身边最常见的事物开始，让他们学着去观察，而不是急着去画。教会她们把那些东西与自己学习的图形联系起来，复杂的东西简单化，就是我们常用的图形拼图。因为幼儿对图形的认知比较少 ......