在自主游戏中促进幼儿创造力的发展
自主游戏，就是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程，自主游戏作为自娱性活动，除了有情趣外，还有探索发现和创造性。因此教师要通过一些教育手段来激发幼儿创造动机，使他们产生内在的，自主的参与创造活动的要求。首先，我们改变了以往游戏时由教师确定几个游戏主题，幼儿被动选择游戏活动的情况，鼓励幼儿根据自己的想法确定游戏主题。如：在“玩开汽车”游戏的启发下，游戏就会产生出多个系列性的主题，有加油站、交通岗、停车场等游戏。通过幼儿自主确定主题，增强了幼儿积极主动参与的兴趣，为他们在游戏中创造性的开展活动打下了坚实的基础。
其次，在自主游戏中，教师为幼儿提供充分的游戏材料，让幼儿动手动脑，合作完成作品。例如，在鼓励幼儿争当“环保小卫士”的活动中，幼儿收集的旧挂历、食品袋、易拉罐、娃哈哈瓶……，同时在班上建立“百宝箱”把“废”变成“宝”，在游戏过程中，如：幼儿用“旧挂历”做成“时装表演”，用易拉罐与皮筋穿孔做成高桥等等，幼儿对游戏兴趣越高，材料的使用率就越高，那么幼儿的创造力就强。
还应注意的是在自主游戏中教师适当的启发指导，如在玩小超市游戏时，卖水果的小朋友缺少秤，我就启发幼儿去百宝箱找一找做秤的材料?鼓励幼儿，要“多尝试”、“多创新”，结果在老师的启发下，幼儿用一根一头粗一头细的小棍做秤杆，半个针剂药盒穿三根毛线，做成秤盘，用橡皮泥做秤砣。, http://www.100md.com(王丽清)
其次，在自主游戏中，教师为幼儿提供充分的游戏材料，让幼儿动手动脑，合作完成作品。例如，在鼓励幼儿争当“环保小卫士”的活动中，幼儿收集的旧挂历、食品袋、易拉罐、娃哈哈瓶……，同时在班上建立“百宝箱”把“废”变成“宝”，在游戏过程中，如：幼儿用“旧挂历”做成“时装表演”，用易拉罐与皮筋穿孔做成高桥等等，幼儿对游戏兴趣越高，材料的使用率就越高，那么幼儿的创造力就强。
还应注意的是在自主游戏中教师适当的启发指导，如在玩小超市游戏时，卖水果的小朋友缺少秤，我就启发幼儿去百宝箱找一找做秤的材料?鼓励幼儿，要“多尝试”、“多创新”，结果在老师的启发下，幼儿用一根一头粗一头细的小棍做秤杆，半个针剂药盒穿三根毛线，做成秤盘，用橡皮泥做秤砣。, http://www.100md.com(王丽清)