编者按：浙江省军区汪庄幼儿园是一所有着五十多年悠久历史的省级示范幼儿园，体育一直是该园的特色与品牌。近年来该园致力于“基于运动的幼儿园主题活动”的实践研究，尝试构建整合的主题网络，融合各领域内容，探求整合的教学方法。然而，随着课改的深入，主题活动中的运动内容多了，歌声少了，面对这一情况，该园进行了新的探索。

    近年来，我园致力于“基于运动的幼儿园主题活动”的实践研究，尝试构建整合的主题网络，突出运动主线，融合各领域内容，探求整合的教学方法，从而促进幼儿全面发展。然而，随着课改的深入，我们发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，主题活动中运动内容多了，歌声少了，难得的歌唱活动也成了运动主题的点缀，并且在教学中往往会出现以下几种情况：

    1.为了迎合主题发展的需要，对歌曲进行随意取材；

    2.受运动主题内容的限制，找不到合适的歌唱材料；

    3.歌唱活动仍以一种独立的学科活动出现，与主题背景脱节。

    那么，如何让运动主题与歌唱活动有机整合呢?

    一、分析主题内涵，挖掘适宜的歌唱材料

    (一)分析主题核心经验，搜集、筛选相关歌曲

    每个主题都有其追求的价值目标与核心经验，因此，在主题背景下选择歌曲时除了要注意歌曲本身的游戏性、趣味性、生活性、动作性等问题外，更要注意根据主题的核心内容来搜集、筛选相关歌曲 ......