对小班幼儿而言，由于其行为的自制力较差，容易受情绪情感影响，所以，在师幼互动中强调情感的支持和交流尤为重要。越来越多的事例表明，师幼间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进有效师幼互动的必要条件。在一日活动中，教师应注重与幼儿的情感交流，让幼儿感受到被爱、被关注，从而产生信赖感、安全感，提高师幼互动的效果。

    一、关爱孩子，创设愉快的交流环境

    对小班教师而言，关爱孩子的方式多种多样，如：每天早上热情地接待孩子，微笑地回答每个孩子地提问，同时还亲热地摸摸孩子的头或者拍拍孩子的肩：日常生活中，多关注孩子的健康状况，发现孩子生病及时与家长联系并处理；在活动中及时帮助幼儿添减衣服，为幼儿擦汗、帮助幼儿喝水、甚至不厌其烦地帮助幼儿上厕所。

    朱颖小朋友来园已经一个多星期了，每天早上入园时还哭闹着拉着爸爸不愿松手。我抱着哄她，带她到喜欢的活动区玩，她很快就安静下来，然后就一个人静静地玩，从不和其他小朋友交流，如果我主动和她交谈，她也就点点头或摇摇头。后来她爸爸告诉我，朱颖小朋友说话口齿不太清楚，怕老师、小朋友笑她，所以不愿和人交往。知道情况后，我有意识地让几个活泼的小朋友和她一块儿聊天，他们都争先恐后地把自己想说的事情告诉大家，我提醒他们慢慢说，并及时地表扬他们说得真好。朱颖也慢慢地融入到集体生活中 ......