幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗：或有的孩子宁愿自己玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表面。目前，幼儿园的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中众多成人关怀，照顾的唯一对象，从而养成了他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人的行为。因此，从小班就要培养他们学会“与人分享”“与人合作”，消退自我中心心态，促进孩子的社会性发展。

    一、良好的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源

    在纲要的“总则”中指出：“环境是人赖以生存和发展和物质，社会，心理条件的综合，是儿童发展的资源。幼儿通过与环境的相互作用生成并开展活动”。因此创设良好和环境为幼儿合作，分享品质的形成奠定基础。

    小班幼儿喜欢具体，生动，色彩鲜明的形象，每次在老师布置教室的时候，他们都喜欢围着看，好奇地用小手摸摸，一副跃跃欲试的样子。于是我们在环境布置中结合分享与合作的主题内容，鼓励幼儿主动参与，师生合作共同布置。例如墙面布置中的“秋天”，师生通过画画，贴贴，剪剪，印手印等共同完成了一片美丽的“小手大树”，一部分幼儿如希凡、欣荣、铭晖他们的绘画能力较强，所以他们会合作将平常所观察秋天到的景色小花小草之类的线条勾勒出来 ......